"取法乎上，得乎其中

取法乎中，得乎其下

取法乎下，了無(wú)可得

教育首先要滿(mǎn)足佼佼者的需要

滿(mǎn)足他們，也就順帶滿(mǎn)足了全體

而且是高層次、動(dòng)態(tài)上行的滿(mǎn)足

學(xué)校應當是理想的烏托邦

教師應當做冥頑的精神貴族

執迷不悟地引領(lǐng)學(xué)生往高處飛"

薛瑞萍，網(wǎng)名看云。安徽省合肥市第六十二中學(xué)小學(xué)部語(yǔ)文教師?？釔?ài)讀書(shū)和寫(xiě)作，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，堅持帶領(lǐng)學(xué)生從一年級就開(kāi)始進(jìn)行高品位的閱讀。領(lǐng)銜主編《日有所誦》，出版了《薛瑞萍教育教學(xué)問(wèn)答》《我們班的閱讀日志》《薛瑞萍讀教育理論》《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》等作品。

第一部分

上學(xué)期九月：桃源主人

隨文解字

取法乎上

也是為了忘卻的紀念

桃源主人

由《誡子書(shū)》想到的

《田忌賽馬》：不止是智謀的故事

老調子和新任務(wù)

將愛(ài)的作業(yè)進(jìn)行到底

母語(yǔ)、文言及《日有所誦》

十月：緩坡上升的外部條件

僅有班級圖書(shū)是不夠的

變通與激活

我就是那只放風(fēng)箏的小鼠

緩坡上升的外部條件

同修

《舜耕歷山》朗讀實(shí)錄

十一月：把大象牽進(jìn)教室

把大象牽進(jìn)教室

再說(shuō)《幼學(xué)啟蒙叢書(shū)》

有關(guān)吟誦的日記剪輯

誦讀公開(kāi)課

關(guān)于誦讀課的幾點(diǎn)印象

暴雪?閱讀?思念

請信我言，請跟我來(lái)

期中測驗后家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言

從《海瑞懲霸》到《萬(wàn)歷十五年》

薛瑞萍班級日志滿(mǎn)園春色關(guān)不住十二月：了不起的媽媽們

《怪老頭來(lái)了》導讀：別把孩子交給怪老頭

從《錢(qián)學(xué)森》說(shuō)到《詹天佑》

莫說(shuō)教師癡，更有癡似教師者

龍的呼喚和提醒

所教即所是

什么是適合學(xué)生的經(jīng)典

了不起的媽媽們

一月：老師，就是開(kāi)書(shū)單的那個(gè)人

我們家的日有所誦

不知所云

《村小識字課》

老師，就是開(kāi)書(shū)單的那個(gè)人

第二部分

下學(xué)期三月：“ 哦，《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》！”

我和吟誦

精講多讀及良性循環(huán)

“ 哦，《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》！”

又是春天

吟誦其實(shí)很簡(jiǎn)單

《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》、《圣經(jīng)》及中國傳統文化

驚喜

文字無(wú)力地心引力

男生和吟誦

四月：百頃風(fēng)潭，十里荷香

合作心理學(xué)家如是說(shuō)

《最大的麥穗》，拙劣的杜撰

要背的段落

百頃風(fēng)潭，十里荷香

吟誦不是彼岸花

又一組關(guān)于吟誦的日記

讀一本好書(shū)

家長(cháng)會(huì )上的發(fā)言

五月：吹奏“青春讀書(shū)”的序曲

最講理的一本書(shū)

西頓，并非偶然的相遇

龜兔賽跑對六（2）班的啟示

吹奏“青春讀書(shū)”的序曲

一日碎金

六月：世界上最重要的事情

我的吟誦之旅

世界上最重要的事情

學(xué)生回信(外一則)

近道或一些巧事

節目點(diǎn)評

梔子花開(kāi)