本書(shū)為套書(shū)中的一本，適用于幼兒園中班。本書(shū)堅持正確的政治思想方向，堅持理論與實(shí)踐結合，主觀(guān)與客觀(guān)并重，學(xué)習和思考同步的基本原則，聚焦符合兒童發(fā)展和特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)繪本資源的篩選、閱讀指導、表達創(chuàng )作、活動(dòng)實(shí)踐等核心問(wèn)題，從幼兒園小班為起點(diǎn)，學(xué)齡前三個(gè)年級逐級遞進(jìn)，自成體系；在此基礎上，勾連小學(xué)教育的要求，注重幼小銜接、學(xué)生發(fā)展的自然過(guò)渡。

本書(shū)是針對幼兒園中班教師春季學(xué)期使用的教本，以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》為依據，結合3-6歲幼兒身心、認知、思維、情感、社會(huì )性發(fā)展的特點(diǎn)，選用匹配的繪本圖書(shū)資源，展開(kāi)豐富的活動(dòng)方案設計，給幼兒園教師提供參考和指導。

姚穎，女，北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授，碩士生導師，博士。主持參與國家級、省部級課題項目多項，出版專(zhuān)著(zhù)多本，在CSSCI等中文核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近30篇。目前主持一項國家社會(huì )科學(xué)基金”十三五“規劃2020年度教育學(xué)一般課題。

陳立，北京市西城區教育研修學(xué)院學(xué)前部主任，正高級教師，北京市特級教師。中國學(xué)前教育研究會(huì )理事、教師專(zhuān)委會(huì )委員。北京師范大學(xué)碩士研究生實(shí)踐導師。主要研究“幼兒數學(xué)教育”“教師研修”“幼兒學(xué)習品質(zhì)培養”，相關(guān)研究成果和論文等分別獲得全國、市級獎項，發(fā)表于《學(xué)前教育》等專(zhuān)業(yè)期刊。先后主持“十五”“十三五”北京市規劃辦、北京市教育學(xué)會(huì )課題5項。合作主編《數學(xué)教育走進(jìn)幼兒生活的探索與研究》等6本書(shū)。

趙燕燕，北京市宣武回民幼兒園副園長(cháng)，高級教師，北京市骨干教師，北京市西城區名師工作室主持人。在幼兒園繪本教學(xué)、語(yǔ)言教學(xué)等領(lǐng)域，有一定的理論與實(shí)踐研究基礎。參與撰寫(xiě)的相關(guān)論文獲市、區一等獎。主持“十二五”“十三五”北京市學(xué)前教育研究會(huì )課題《以繪本閱讀為載體提高幼兒自主閱讀能力策略研究》《多角度繪本賞讀提高幼兒閱讀理解能力》，并獲優(yōu)秀成果獎。

第一階段：傾聽(tīng)聲音

活動(dòng)一：自然之聲——《小種子》

活動(dòng)二：詞匯韻律——《阿婆的空中菜園》

活動(dòng)三：音樂(lè )繪本——《小黑魚(yú)》

活動(dòng)四：你問(wèn)我答——《你喜歡什么房子》

第二階段：快樂(lè )閱讀

活動(dòng)五：畫(huà)面藝術(shù)——《漏》

活動(dòng)六：細節捕捉——《100層的房子》

活動(dòng)七：情節發(fā)展——《倉老鼠和老鷹借糧》

活動(dòng)八：情緒情感——《我媽媽》

第三階段：學(xué)會(huì )表達

活動(dòng)九：感受與發(fā)現——《小老鼠又上燈臺嘍》

活動(dòng)十：創(chuàng )意表達——《云朵面包》

活動(dòng)十一：豐富詞匯——《如何讓大象從秋千上下來(lái)》

活動(dòng)十二：連貫講述——《然后呢，然后呢》

附錄：精讀繪本書(shū)目

作為一種教育教學(xué)資源，現在“小圭璋”整體閱讀系列叢書(shū)的出版，不但能夠促使教師、家長(cháng)和更多的成年人更加有效地閱讀和運用繪本，而且還會(huì )大大地提高繪本及其閱讀的價(jià)值和作用，能夠更好地推動(dòng)孩子們閱讀力和學(xué)習力的整體提升，也更有助于推動(dòng)繪本創(chuàng )作及出版事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展， 無(wú)疑也是助力于全民閱讀和提升國民素質(zhì)的大好事。

——聶震寧

1.一套潛心編寫(xiě)3年，集全國優(yōu)質(zhì)教研力量，依據最新課標和教材，突出“四會(huì )一本”理念，促進(jìn)“五育協(xié)同”發(fā)展的作品，讓孩子在“美讀美繪”中每讀每會(huì )。

2.本書(shū)具有很強的的指導作用，以繪本為媒介，展開(kāi)閱讀、思考、表達、實(shí)踐等多方面設計，對提升孩子核心素養具有積極向上的作用。

活動(dòng)目標

1.嘗試講述觀(guān)察到的畫(huà)面內容，了解故事大意。⒉.感受書(shū)中語(yǔ)言的韻律美，有節奏地唱讀童謠?；顒?dòng)準備

1.經(jīng)驗準備:和幼兒在自然角種一種蔬菜，認識書(shū)中出現的蔬菜，幼兒前期自主閱讀過(guò)這本書(shū)。

2.物質(zhì)準備:繪本電子書(shū)、快板兒。