盲女孩軒軒有一個(gè)夢(mèng)想，她想成為一名鋼琴調音師。軒軒聽(tīng)力超群，在課堂上也受到老師的肯定和鼓勵?？墒擒庈幍母赣H有另一番打算。父親是盲人按摩師，經(jīng)營(yíng)著(zhù)一家口碑很好的按摩店，他早已為自己心尖上的寶貝打算好了一切，繼續做一個(gè)按摩師，在這家小店里，吹不著(zhù)風(fēng)淋不著(zhù)雨，平安地度過(guò)一生……軒軒的夢(mèng)想是她心頭茁壯成長(cháng)的小苗，一破土就再也無(wú)法掩藏。軒軒和父親之間也不可避免地發(fā)生了爭執，這場(chǎng)爭執也揭開(kāi)了多年前的一些往事。他們都開(kāi)始傾聽(tīng)、發(fā)現，夢(mèng)想迸發(fā)的光芒將小女孩軒軒的人生和爸爸的人生再次點(diǎn)燃。

傅玲，筆名天豪，1976年生，女，滿(mǎn)族，遼寧大連人。一級編劇，中國作家協(xié)會(huì )會(huì )員，現為中國兒童藝術(shù)劇院編劇。主要作品有兒童劇 《較量》《奧運總動(dòng)員》《格林兄弟與魔法森林》《聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想》，童話(huà)小說(shuō)集《賽猴王軼事》等，迄今發(fā)表文學(xué)作品逾百萬(wàn)字。

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無(wú)

以“聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想”四個(gè)字來(lái)表達軒軒的獨特感受，讓我怦然心動(dòng)。從容、豐厚、深情筆觸下的這個(gè)故事，無(wú)論對殘疾人，還是對身體健全的廣大讀者.都是種鼓舞?？少F的是,從“按摩”到“鋼琴”，從“只求溫飽"到“追求夢(mèng)想”，我們看到了作者眼中、筆下的時(shí)代感。一一鐘藝兵 (作家、劇作家、文藝評論家)

《聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想》關(guān)愛(ài)視障人士的生活，講述了軒家父女追求夢(mèng)想、實(shí)現人生價(jià)值的動(dòng)人故事，讓讀者看到了奮斗者的潔凈心靈與剛毅性格，也看到了永不言敗和不懈堅守的信念！——劉平 (中國社會(huì )科學(xué)院文學(xué)研究所研究員、文學(xué)評論家)

曾經(jīng),《假如給我三天光明》讓我們聽(tīng)到了視障的英國少女海倫.凱勒的心聲，而現在，《聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想》帶我們走近中國當代視障群體，傾聽(tīng)軒家父女的心聲，感知他們不同于常人的成長(cháng)歷程，感受他們的剛強。自立、追尋、夢(mèng)想……——陳迎憲 (文學(xué)博士、文學(xué)評論家)

★兒童小說(shuō)《聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想》來(lái)自作者創(chuàng )作的同名兒童話(huà)劇，作者以話(huà)劇劇本為故事核心，拓展故事情節，演繹為一部更加豐富的作品。2020年10月15日國際盲人節，中國兒童藝術(shù)劇院演出了《聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想》，并得到了各界好評和《新華網(wǎng)》《新華社》《人民網(wǎng)》《中國青年報》《中國新聞網(wǎng)》等主流媒體的報道。在央視新聞頻道和北京衛視，也有相關(guān)報道。

★作者傅玲深入盲人日常生活，進(jìn)行實(shí)地采風(fēng)，積累了扎實(shí)的素材。故事中的每一個(gè)人物都立體可感，每一段對話(huà)都來(lái)自煙火氣的生活，關(guān)于夢(mèng)想的討論和思考也真實(shí)反映了12歲孩子在建立自我的關(guān)鍵成長(cháng)期所面對的困境。然而夢(mèng)想終究明亮、堅韌，我們不知道未來(lái)它會(huì )牽著(zhù)孩子去到哪里，但至少，孩子因為它而熱情地生活在每一個(gè)當下的時(shí)刻。

鋼琴于軒師傅而言，就像馭手對付一匹馴順的良駒，兩個(gè)女孩兒曾經(jīng)費了九牛二虎之力卸下的上門(mén)板，在他手上如同從盒子里抽出一塊餅干。拆除下門(mén)板、將擊弦機與踏板系統分離，并用支架撐開(kāi)，使鋼琴內部完全展現……他的動(dòng)作干脆流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒猶豫。軒師傅從工具箱的內拉鏈里掏出準備好的幾根柱形圓桿，與折斷的槌頭試配著(zhù)，選擇著(zhù)上螺絲的最佳位置。

“格格，你家琴不錯，是原裝的吧，里面的木頭什么材質(zhì)的，知道嗎？”

“??？您太抬舉我了，我就知道這鋼琴是實(shí)木的……”格格一臉迷惑。

“鋼琴很少有全實(shí)木的，熱脹冷縮知道吧？就算框架是，外殼都是密度板的，我說(shuō)的是里面的共振木……”

格格的指節在琴板上敲得生疼，感嘆著(zhù)：“唉，外面的我都不知道，里面的更別提了，什么東西？”

軒軒急忙插了一句：“爸，什么木頭做的，你能摸出來(lái)嗎？”

“那可摸不出來(lái)，進(jìn)口的琴多用白云杉，國產(chǎn)的是泡桐和白松。我這兒只有白松，也叫魚(yú)鱗云杉，木質(zhì)差不多。格格，你來(lái)瞧瞧顏色區別大不大？”

“我覺(jué)著(zhù)您這個(gè)比原來(lái)的顏色還正、還光溜。哈哈！”

爸爸開(kāi)始組裝，軒軒屏息凝神，大氣都不敢喘，她在通過(guò)聲響判斷猜測著(zhù)進(jìn)展情況。

格格也注視著(zhù)軒師傅的一舉一動(dòng)，她到現在還覺(jué)得匪夷所思，從按摩師到修理工，軒軒爸爸的身份切換得太快。折斷的兩個(gè)弦槌柄很快地從擊弦機上被卸下來(lái)了，開(kāi)裂的那條鍵桿也替換了新的。軒師傅熟練地裝卸螺絲，擰接螺帽，小心但不失力道，轉動(dòng)螺絲刀的動(dòng)作，張弛有度，收放自如。

格格情不自禁地發(fā)出各種感嘆，軒軒著(zhù)急地詢(xún)問(wèn)：“怎么了？你給我描述描述……”

“噓——別影響軒叔干活兒?！?p/>

“你在電影院都不怕影響別人，這會(huì )兒怎么不說(shuō)了？”

“電影哪有這個(gè)刺激呀！”

“怎么個(gè)刺激法，是遇到麻煩了嗎？”

格格說(shuō)得越懸乎，軒軒就越緊張，替爸爸捏了一把汗。

趁軒師傅停下擦汗的工夫，格格趕緊遞上毛巾和礦泉水，仿佛粉絲對待偶像一樣。

“你們倆別在這兒守著(zhù)，干點(diǎn)兒什么不行啊，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，聊聊天兒，是吧？”

兩個(gè)女孩兒答應著(zhù)，但誰(shuí)也沒(méi)動(dòng)。軒師傅接下來(lái)要做的是將新的槌柄與槌托連接，再把所有拆卸下來(lái)的螺絲復位擰牢，完成了這個(gè)環(huán)節，“危機”就算基本解除了。但這一步并不容易，角度、力度、松緊度，火候必須把握精準，分寸拿捏到位，軒師傅一只手小心地托扶著(zhù)那些嬌氣的零件，保持設定的角度，另一只手要把螺絲擰入……也許是精力高度集中的緣故，螺絲刀在汗濕的手心里打了滑，手邊待用的一顆鍵桿銷(xiāo)釘被挑飛了，向著(zhù)客廳門(mén)的方向彈去……軒師傅下意識地伸手想要抓住它，卻是徒勞，然而就在銷(xiāo)釘落地，與大理石磚面碰撞出聲的第一時(shí)間，軒軒一個(gè)箭步撲了過(guò)去，幾乎是隨著(zhù)那“叮當”的清脆一響，她的兩手已穩穩地按住了它。

格格尖聲喝彩道：“好！漂亮！”

聽(tīng)到這一聲喝彩，軒師傅被心中騰起的一種預感震驚了。他的女兒，軒軒，撿到了彈落在地的小零件，比視力健全的人還要敏捷！正如兒時(shí)，她對旋律的敏感、對音樂(lè )的熱愛(ài)，無(wú)法阻擋，軒軒的超常聽(tīng)力，同樣也無(wú)法阻擋。軒師傅不知道自己是該興奮還是該恐慌，是該不甘還是該相信宿命。他顧不得為自己的失手沮喪，更顧不得為自己的束手無(wú)策悲傷，因為軒軒的聽(tīng)力天賦，那些提前備好的、預防滾落丟失的釘子、螺母都成了多余的東西。

軒軒把銷(xiāo)釘撿起，舉到爸爸面前：“總算幫上點(diǎn)兒忙，這個(gè)沒(méi)有尖兒也沒(méi)有螺旋的東西是做什么用的？”

“那是定位琴鍵的扁銷(xiāo)釘，控制它的彈壓范圍?！避帋煾祻呐畠菏掷锝舆^(guò)銷(xiāo)釘時(shí)，故作鎮定地回答，心中卻是喜憂(yōu)交替，“它剛一落地，你就按住了？！”

“是呀？不趕緊按住它，滾到沙發(fā)、柜子底下就不好找了……”軒軒覺(jué)得爸爸有點(diǎn)兒大驚小怪。

“也就是說(shuō)，你聽(tīng)到了它的運行軌跡和落地點(diǎn)？!”

“這我倒沒(méi)注意，下回我聽(tīng)聽(tīng)……”

格格恍然大悟地評價(jià)：“軒叔，這是軒軒的特異功能吧，她走在外面能聽(tīng)到腰部以上的所有障礙物，就跟那個(gè)雷達一樣?！?p/>

軒軒笑著(zhù)制止格格：“你說(shuō)的是蝙蝠，不是我！”

在維修的收尾階段，軒師傅一直處在情緒的多頻段震蕩中，這個(gè)尾收得昂揚、悲壯、躊躇而又狂放……

鋼琴恢復到原樣的那一刻，三個(gè)人都頗為感慨。

軒師傅說(shuō)：“謝謝二位，合作愉快！”

格格無(wú)限佩服地說(shuō)：“本來(lái)以為，這琴就是死馬當活馬醫，可沒(méi)想到，軒叔那么專(zhuān)業(yè)，連工具箱都和上我們家調琴的人使的一模一樣！”

軒軒則再次拋出那個(gè)敏感的問(wèn)題：“爸，你為什么也有一個(gè)鋼琴調律師的工具箱？！”

軒師傅沒(méi)有回答女兒的問(wèn)題，而是彈了一段右手高音區的八度練習，確認剛才替換維修的部位都已正常運作。

“格格，你來(lái)試試音……”

格格非常罕見(jiàn)地忸怩著(zhù)，她捅了捅軒軒：“高手面前，我不是班門(mén)弄斧嗎？”

此時(shí)的軒軒無(wú)心演奏：“鋼琴是你的，自己試！”

格格不再推脫，她邊彈邊唱起了陳奕迅的歌曲《單車(chē)》，沒(méi)有嫻熟的技法，也沒(méi)有流暢的旋律，但這首歌里唱的是孩子和父親的情感，深深觸動(dòng)著(zhù)此時(shí)此刻的軒軒和爸爸：

不要不要假設我知道

一切一切也都是為我而做

為何這么偉大

如此感覺(jué)不到

不說(shuō)一句的愛(ài)有多好

只有一次記得實(shí)在接觸到

騎著(zhù)單車(chē)的我倆

懷緊貼背的擁抱

難離難舍想抱緊些

茫茫人生好像荒野

如孩兒能伏于爸爸的肩膀

誰(shuí)要下車(chē)

……