《戰爭里的中國史：部落聯(lián)盟時(shí)期—東漢》是面向8—14歲孩子的中國歷史啟蒙讀物，以戰爭為切入點(diǎn)梳理出清晰、豐富的中國歷史。

本書(shū)從上古黃帝戰蚩尤的傳說(shuō)開(kāi)始，一直到東漢的官渡之戰，講解了中國歷史上的10場(chǎng)重要戰爭。在戰爭故事主線(xiàn)下，戰爭所處歷史時(shí)段上著(zhù)名的人物、事件，書(shū)中均有生動(dòng)活潑的描述；中國人的創(chuàng )造發(fā)明、藝術(shù)成就、文化禮儀等，書(shū)中也有清晰的梳理。另外，本書(shū)從孩子的閱讀習慣出發(fā)，配上極具視覺(jué)沖擊力的精美插圖，使久遠的歷史變得鮮活立體，讓孩子獲得知識學(xué)習、審美境界和人格養成的健全教育。

姜文明，軍事史專(zhuān)家，少將，軍事科學(xué)院電視藝術(shù)中心主任。

王嵐，冰島大學(xué)和奧斯陸大學(xué)歷史碩士，從事人文歷史撰稿工作。

程彤，北京師范大學(xué)中國史碩士。從事人文歷史撰稿工作。

蓋永仕，山東人民出版社“蔡志忠漫畫(huà)”系列上色，山東科技出版社“五年制英語(yǔ)教材”插畫(huà)主筆，大連音像出版社英語(yǔ)教材插畫(huà)及設計。

秦國棟，擔任電影《神都龍王》《新警察故事》《黃金年代》等多部電影前期腳本繪制，CCTV—9、CCTV—2多部紀錄片的制作《南海一號》《貨幣》等多部紀錄片的特效制作，并參與奧運鳥(niǎo)巢《火炬》設計與制作。

部落聯(lián)盟時(shí)期——

涿鹿之戰 約5000年前

夏商西周時(shí)期——

牧野之戰 前1046年

春秋時(shí)期——

繻葛之戰 前707年

城濮之戰 前632年

戰國時(shí)期——

長(cháng)平之戰 前260年

滅楚之戰 前225—前223年

西漢時(shí)期——

垓下之圍 前202年

漠北之戰 前119年

昆陽(yáng)大戰 23年

東漢——

官渡之戰 200年

《戰爭里的中國史》一書(shū)從戰爭的視角講述了中華民族的文明發(fā)展史。

一個(gè)偉大的民族和國家，無(wú)不是由一個(gè)一個(gè)原始小部落逐漸融合而成。 遠古時(shí)代，幾十種古人類(lèi)生活在中華大地上，逐漸形成多個(gè)民族。 這些民族之間，既有戰爭，又有和平，不斷地發(fā)展融合，最后形成了我們偉大的中華民族。 我們的國家，也隨之成為一個(gè)統一的多民族國家。

中國的經(jīng)典史書(shū)《左傳》里有句話(huà)：“國之大事，在祀與戎?！币馑际菄易钪匾膬杉?，一是祭祀，二是戰爭。 祭祀是統治階級通過(guò)與“上天”交流，向世人表明，王朝的統治是承命于“天”，合理且順應天命。 戰爭則是保家衛國、保障族群生存的重要手段之一。 而戰爭與政治、經(jīng)濟、軍事、思想文化、科學(xué)技術(shù)等密切相關(guān)，在這個(gè)意義上，戰爭史也是一部人類(lèi)的文明發(fā)展史。

《戰爭里的中國史》分上、下兩冊，從神話(huà)傳說(shuō)開(kāi)始，到原始人類(lèi)的生活，到“黃帝戰蚩尤”的傳說(shuō)，到武王伐紂的牧野之戰，一直講到清朝趕走外國侵略者的雅克薩之戰，以及征服噶爾丹的戰爭……書(shū)中選取了中國古代歷史關(guān)鍵節點(diǎn)上的二十場(chǎng)重要戰爭，展示了戰爭視角下的中國歷史。 這二十場(chǎng)戰爭，要么促進(jìn)了中華民族的融合，要么導致了王朝的更替，要么避免外辱、維護了祖國的統一。 在這里，你能看到軍事制度的變遷，也能看到國家制度的衍變；你能看到精彩紛呈的戰事進(jìn)程，也能一覽波詭云譎的政治大事件；你能看到名將士卒的英勇無(wú)畏，也能領(lǐng)略君王朝臣的運籌帷幄；你能看到兵器裝備的發(fā)展、戰略戰術(shù)的千變萬(wàn)化，也能看到科學(xué)技術(shù)的日新月異和思想文化的百花齊放……

不同的視角，全新的體驗。 愿你通過(guò)閱讀本書(shū)，多一個(gè)維度去學(xué)習中華民族的偉大歷史，換一種視角認識廣闊的世界。

閱讀承載著(zhù)一個(gè)民族的文化內涵。讓孩子們的閱讀變得深化有力，是全社會(huì )都需要努力去做的事。這套《戰爭里的中國史》之所以獨特，是因為它借助二十場(chǎng)經(jīng)典戰爭來(lái)梳理中國古代歷史，角度新穎，有宏大的視野格局，孩子不僅能從中了解歷史，還能了解戰爭體現出來(lái)的謀略智慧、經(jīng)濟實(shí)力，以及當時(shí)歷史條件下的文明成就，從而建立一種正確、全面的唯物史觀(guān)。歷代戰爭中涌現出的歷史英雄人物，如項羽、岳飛、戚繼光、文天祥等人，在這套繪本中變得有血有肉、真實(shí)震撼，孩子能夠從他們身上感受到雄壯的英雄氣概，進(jìn)而得到一種全情景沉浸式的家國情懷的教育。

——知名出版家、韜奮基金會(huì )理事長(cháng) 聶震寧

這是一部全新視角下的中國史，從廟堂的運籌帷幄到戰場(chǎng)的風(fēng)云變幻，從談笑靜胡沙的名將風(fēng)范到與時(shí)俱進(jìn)的軍備革新，引領(lǐng)孩子領(lǐng)略一場(chǎng)場(chǎng)智慧和勇氣的巔峰對決，從小奠定人生的大格局。

——歷史作家、社會(huì )觀(guān)察家 郭建龍

從多角度還原出精彩紛呈的中國戰爭史，從戰爭中折射出光華燦爛的中華文明史。

—歷史作家、著(zhù)名媒體人 張明揚

這套書(shū)讓古代戰爭不再限于“紙上談兵”,而是在多個(gè)層次描繪出真實(shí)鮮活的歷史，由此認識中華民族的發(fā)展演變，更重要的是反思戰爭與和平的關(guān)系。

——作家、著(zhù)名煤體人胡赳赳

《戰爭里的中國史》講述了中國古代二十場(chǎng)重要的戰爭，從精彩的戰局中透視我國古代政治、經(jīng)濟、外交、科技等方面，勾勒出硝煙散盡后古代社會(huì )生產(chǎn)發(fā)展、文化昌盛的圖景，從而培養孩子堅毅果敢的品格，珍愛(ài)來(lái)之不易的和平。

——著(zhù)名少兒軍事文學(xué)作家 八路

1.對應部編版教材，貼合大語(yǔ)文教育

打通學(xué)科邊界，對歷史、語(yǔ)文、地理等教材里提到的知識點(diǎn)，均有相應呈現，并在廣度和深度上適當延伸，為孩子夯實(shí)中國歷史知識架構，提供一個(gè)大語(yǔ)文時(shí)代背景下更闊大的中國歷史知識面向。

2.知識準確，插畫(huà)精美，創(chuàng )作團隊專(zhuān)業(yè)嚴謹

書(shū)稿的文字和插圖，都有專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、視野廣闊的專(zhuān)家導向把關(guān)；書(shū)稿創(chuàng )作團隊和審定者，均為國內歷史學(xué)研究領(lǐng)域里的專(zhuān)業(yè)人士和頂級學(xué)者，保證書(shū)稿知識正確客觀(guān)。

本書(shū)1080幅大小彩插，由國內一流專(zhuān)業(yè)插畫(huà)師基于嚴謹的文物考據繪制。用一流的技法讓歷史變得鮮活和真實(shí)，在給孩子有趣的歷史知識時(shí)，也培養孩子審美感受力，拓展孩子的想象和創(chuàng )造空間，從形式上賦予中國歷史對孩子的直觀(guān)吸引力。

3.全方位解析二十場(chǎng)歷史關(guān)鍵節點(diǎn)的戰爭

解碼戰爭中的精妙戰術(shù)、武器革命、戰術(shù)革新、國力對比、制度變遷、外交斡旋……讓孩子領(lǐng)略歷史中智慧與力量的尖峰對決。

4.與國博文物緊密結合，一圖一畫(huà)皆有據。

數十件與戰爭相關(guān)的經(jīng)典文物，均出自國家博物館古代中國陳列展。以可觀(guān)可讀的優(yōu)美器物、服飾為線(xiàn)索，在潛移默化中培養孩子們的歷史觀(guān)、審美觀(guān)。

5.以千古英雄人物，滋養中國少年的陽(yáng)剛之氣

從深入漠北奇襲匈奴的衛青、霍去病，到組織農民、礦工蕩平倭寇的戚繼光，讓孩子感受金戈鐵馬的雄渾氣勢，崇仰英雄的魅力。

6.回溯何以中國的源流，珍惜來(lái)之不易的和平

二十場(chǎng)戰爭，或增進(jìn)中華民族的融合，或帶來(lái)王朝的更替，或促使國家治理制度的更新，或避免外辱、維護統一。一段段和平與戰爭的交替，一次次民族之間的碰撞與融合，交織出海納百川的中華民族。

一、涿鹿之戰（約5000年前）

遠古時(shí)期，據說(shuō)當時(shí)在黃河流域有幾個(gè)強大的部落，如炎帝部落、黃帝部落、蚩尤部落等。各部落之間為了爭奪水源、土地、森林等生存資源，就可能會(huì )發(fā)生被稱(chēng)為“戰爭”的活動(dòng)。

阪泉之野，炎黃爭雄

炎帝部落和黃帝部落之間，曾經(jīng)爆發(fā)過(guò)一次大規模的戰爭。黃帝聯(lián)合附近一些部落，驅使著(zhù)熊、羆（pí）、貔（pí）、貅（xiū）、（chū）、虎等猛獸與炎帝大戰于阪泉（一說(shuō)為今京郊延慶的阪泉村）。不過(guò)，后來(lái)有很多人認為黃帝驅使的并不是真的猛獸，而是佩戴這些猛獸動(dòng)物圖騰的部落戰士。最終，炎帝大敗，歸順黃帝，兩個(gè)部落結成了聯(lián)盟。

涿鹿之戰

在炎黃部落聯(lián)盟的東邊，是東夷部落的人。據說(shuō)是他們最早掌握了制造金屬武器的方法，首領(lǐng)蚩尤更是高大威猛、驍勇善戰。東夷人先是與炎帝部落發(fā)生了戰爭。炎帝勢弱，幾乎喪失了所有的土地。這時(shí)黃帝站了出來(lái)，聯(lián)合炎帝，共同對付蚩尤，雙方在涿鹿爆發(fā)了一場(chǎng)大規模的戰爭，也就是中國歷史上非常有名的涿鹿之戰。

大戰初，蚩尤大軍仗著(zhù)自己先進(jìn)的武器把黃帝打得節節敗退。黃帝就派應龍蓄水，準備用水沖垮蚩尤。而蚩尤請來(lái)了風(fēng)伯和雨師，在黃帝軍營(yíng)刮起狂風(fēng)、下起暴雨。黃帝請來(lái)天女魃（bá），天女魃會(huì )帶來(lái)干旱，她走到哪里，哪里的風(fēng)雨就會(huì )立刻停止。蚩尤這時(shí)又布下濃濃的大霧，讓黃帝的軍隊分不清方向。黃帝就參照北斗七星造出指南車(chē)，順利走出迷霧。

黃帝又讓人到東海尋找到一種叫作夔（kuí）牛的神獸，這種神獸長(cháng)得像牛，體形巨大，只有一只腳，吼叫聲像打雷一樣。黃帝用夔牛皮做成戰鼓，用它的腿骨做鼓槌，“一震五百里，連震三千八百里”。

當戰鼓擂響，炎黃部落的士兵個(gè)個(gè)斗志昂揚，奮勇沖殺，最終戰勝了東夷人。黃帝斬殺蚩尤，但沒(méi)有為難其他東夷人，還將先進(jìn)的生產(chǎn)經(jīng)驗教給他們，于是很多東夷人留了下來(lái)，與炎黃部落聯(lián)盟共同生活。

炎黃聯(lián)盟

涿鹿之戰后，周邊的其他部落陸續歸順，使部落聯(lián)盟的規模越來(lái)越大。各部落之間來(lái)往更密切起來(lái)，相互學(xué)習，相互融合，變得更加強大。據說(shuō)，車(chē)、船、文字、紡織術(shù)等也在這個(gè)時(shí)候相繼被創(chuàng )造出來(lái)。勇敢仁慈的黃帝獲得了很高的威望，被大家公推為部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖。這一部落聯(lián)盟就是我們中華民族的前身?，F在，我們一般都將炎帝、黃帝尊為中華民族的人文初祖。