這是一本適合7~10歲兒童閱讀的小說(shuō)。

一個(gè)星期三的清晨，媽媽把善愛(ài)叫醒時(shí)，已經(jīng)快上課了。善愛(ài)來(lái)不及洗漱就出門(mén)，緊趕慢趕來(lái)到校門(mén)口，卻摔了一跤，遲到了；美術(shù)課上，因忘帶作業(yè)，被老師批評；數學(xué)課上，算不出數學(xué)題，被同學(xué)笑話(huà)。午餐竟是善愛(ài)討厭吃的，她只能吃水泡飯。這個(gè)星期三太糟糕了?？蛇@個(gè)糟糕的星期三重復了一遍又一遍。善愛(ài)開(kāi)始時(shí)消極無(wú)奈，慢慢學(xué)會(huì )積極應對。在星期三重復第十一遍時(shí)，她成功避開(kāi)所有糟糕的事，度過(guò)了一個(gè)完美的星期三，終于迎來(lái)了星期四。本書(shū)通過(guò)輕松的故事，引導孩子學(xué)會(huì )積極樂(lè )觀(guān)，珍惜每一天。

著(zhù)者：李勝民，韓國童書(shū)作家。作品情節輕松，人物個(gè)性鮮明，充滿(mǎn)想象力。作品有《智友和秘密森林》《與麥子為伴》等。繪者：尹太奎，韓國插畫(huà)師，作品風(fēng)格明快，色彩鮮艷，人物形象活潑可愛(ài)。作品有《子夜時(shí)分的月光餐廳》《改變天氣的風(fēng)》等。 譯者：楊夢(mèng)黎，童書(shū)譯者、青年學(xué)者，廣西師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院講師。致力于韓中翻譯的研究、教學(xué)與實(shí)踐，業(yè)余從事圖書(shū)翻譯。譯作有《你身邊的兒科醫生：0～3歲嬰幼兒健康護理全書(shū)》《昆蟲(chóng)萬(wàn)歲》《誰(shuí)要和我一起吃飯》等。

1.一個(gè)關(guān)于一天的故事

2.最糟糕的一天

3.又是這一天

4.又來(lái)？還是這一天

5.依舊還是這一天

6.就知道沒(méi)完！果然還是這一天

7.天哪！這一天要過(guò)第六遍

8.怎么完美度過(guò)這一天

9.完美的一天

10.今天是平凡的一天

11.作家的話(huà)

作家寄語(yǔ)

李勝民

“你有沒(méi)有想象過(guò)：如果一直重復地過(guò)同一天會(huì )怎么樣？”

我曾經(jīng)有過(guò)這樣的經(jīng)歷。

那天，我從睡夢(mèng)中驚醒，不用看表也能猜到已經(jīng)遲到了。我趕緊起身，火急火燎地跑去洗漱，當一切準備完畢，正打算出門(mén)上班時(shí)，媽媽的聲音傳到耳中：“今天是星期天，你在干啥呢？”

我松了一口氣，重新躺回床上，心想，自己居然能把日子搞混了，真是夠傻的。

不知怎的，突然渾身一震，發(fā)現原來(lái)剛剛發(fā)生的事情都是在夢(mèng)里。我睜開(kāi)眼睛，一尋思，發(fā)現：還好自己這時(shí)醒過(guò)來(lái)，再晚一點(diǎn)，就遲到了；這天也不是星期天，而是星期一。來(lái)不及洗漱了，我匆匆走出門(mén)去——

咦，這次又是什么情況呢？我怎么又從床上坐起身來(lái)？原來(lái)一切的一切也還是夢(mèng)。實(shí)際上，當時(shí)是凌晨3點(diǎn)左右。

汗流浹背地從夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)，我給自己倒了杯涼水，決定要動(dòng)筆寫(xiě)這么一本書(shū)。

在那之后的很長(cháng)一段時(shí)間里，我都在想象著(zhù)：如果某一天一直反復循環(huán)，會(huì )發(fā)生什么事情。想著(zhù)想著(zhù)，我想出了這個(gè)叫“善愛(ài)”的小主人公，也構思出了另一個(gè)主人公“金民俊”的形象。

于是，我坐在桌子前，敲打鍵盤(pán)，開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)作。但真正著(zhù)手時(shí)，一切并不像想象中那么順利。我冥思苦想了很久，進(jìn)展緩慢。

有些地方，我一直沒(méi)能理清思路：善愛(ài)和民俊的角色關(guān)系應該是什么樣的？整個(gè)故事又該如何發(fā)展？我苦惱了很久。

后來(lái)有一天，我望著(zhù)晚霞出了神，突然腦海中靈光一現，所有問(wèn)題迎刃而解，仿佛拼上了拼圖的最后一塊。從那以后，我就可以洋洋灑灑地把故事寫(xiě)下去了。

這本書(shū)就是這樣被創(chuàng )作出來(lái)的。想象著(zhù)大家翻開(kāi)書(shū)的樣子，我就激動(dòng)得心臟怦怦直跳。

希望這本書(shū)能為大家帶來(lái)美好的閱讀體驗。

你有沒(méi)有想過(guò)：如果同一天反復在反復會(huì )怎樣？那讓我們走進(jìn)書(shū)里，進(jìn)入奇妙有趣的時(shí)間循環(huán)?！n國KINDERLAND出版社

這是一本帶有玄幻色彩的小說(shuō)，主人公設定真實(shí)，情節也十分貼近小學(xué)生日常生活，帶有神奇色彩但不會(huì )太脫離現實(shí)，講述了一個(gè)充滿(mǎn)幻想卻接地氣的故事?！瘯?shū)譯者 劉欣

我們不知道1天、1個(gè)小時(shí)、10分鐘，甚至1分鐘后會(huì )發(fā)生什么事。小主人公善愛(ài)重復經(jīng)歷一次又一次的星期三，可以預料到這一天“將要發(fā)生”的事情，自然也可以做好應對?？上?，我不能想善愛(ài)那么“幸運”……要是我，我也許也會(huì )不知所措，不過(guò)也會(huì )努力自我調節，積極地應對。對于未來(lái)，我們不能像善愛(ài)那樣“預知”，但可以進(jìn)行暢想。我想，我們可以向著(zhù)我們所想的未來(lái)，做好準備，付出努力，讓生活變得美好?！n國讀者

這是一本適合6~9歲兒童閱讀的橋梁書(shū)。

一個(gè)星期三的清晨，媽媽把善愛(ài)叫醒時(shí)，已經(jīng)快上課了。善愛(ài)來(lái)不及洗漱就出門(mén)，緊趕慢趕來(lái)到校門(mén)口，卻摔了一跤，遲到了；美術(shù)課上，因忘帶作業(yè)，被老師批評；數學(xué)課上，算不出數學(xué)題，被同學(xué)笑話(huà)。午餐，挑食的她只能吃開(kāi)水泡飯。這個(gè)星期三太糟糕了?？蛇@個(gè)糟糕的星期三重復了一遍又一遍。善愛(ài)開(kāi)始時(shí)消極無(wú)奈，慢慢學(xué)會(huì )積極應對。在星期三重復第十一遍時(shí)，她成功避開(kāi)所有糟糕的事，度過(guò)了一個(gè)完美的星期三，終于迎來(lái)了星期四。

又來(lái)？還是這一天

“又沒(méi)去惹他，居然笑我是傻瓜，真是太讓人惱火了?！?p/>

善愛(ài)閉上眼睛，試圖壓制住怒火，但心情久久不能平復。她越想越生氣，氣到流淚，她竟然兩次都被金民俊嘲笑成傻瓜！

善愛(ài)深深吸了口氣，睜開(kāi)眼睛打算回家。然而正在此時(shí)，奇怪的事情再次發(fā)生了。

“善愛(ài)，快起來(lái)！”

媽媽焦急的聲音傳入耳中。身上那件帶著(zhù)咸腥味的衣服已經(jīng)不見(jiàn)了，善愛(ài)此刻正躺在松軟的棉被里。她睜大眼睛，看了看時(shí)鐘。

8：47

善愛(ài)感覺(jué)一陣天旋地轉。到底發(fā)生了什么事情？怎么又是9月16號？又是早上？又是8點(diǎn)47分？

媽媽還是那副焦急慌亂的神情?？磥?lái)糟糕的一天又從頭開(kāi)始了。

善愛(ài)實(shí)在弄不明白，現在是在做夢(mèng)還是現實(shí)。不過(guò)，她連忙起了床。不管怎樣都得趕快上學(xué)，她連牙都沒(méi)刷就跑出門(mén)去。

再一次在校門(mén)口摔倒，再一次忘帶美術(shù)作業(yè)。連續三天要因為同樣的事情被批評，善愛(ài)的心情別提多差了。

看著(zhù)善愛(ài)失魂落魄的樣子，智優(yōu)給她遞了張小紙條。善愛(ài)沒(méi)有打開(kāi)，直接給她回了張紙條。

善愛(ài)：“是不是想問(wèn)‘今天發(fā)生什么事了？’”

智優(yōu)嚇了一跳，瞪大圓圓的眼睛看著(zhù)善愛(ài)。

智優(yōu)：“你怎么知道的？”

善愛(ài)：“我感覺(jué)今天又是重復的一天?！?p/>

智優(yōu)：“什么意思??？”

善愛(ài)：“就是字面意思。感覺(jué)這個(gè)9月16日星期三一直重復著(zhù)。每天早上都發(fā)生同樣的事情?！?p/>

智優(yōu)：“不可能吧。怎么會(huì )有這種事？”

善愛(ài)已經(jīng)知道第三節數學(xué)課上老師會(huì )在黑板上寫(xiě)下什么樣的題了。她告訴智優(yōu)自己要上黑板做那道題。

智優(yōu)用懷疑的眼神打量著(zhù)她，說(shuō)道：“今天是重復的……所以，接下來(lái)發(fā)生的事情你全都知道，是嗎？”

“沒(méi)錯?！?p/>

老師叫著(zhù)25號，善愛(ài)嗖地站起身來(lái)，走到黑板前，解出了數學(xué)題。

善愛(ài)回到座位上，智優(yōu)低聲說(shuō)道：“昨天你不是對許愿鉛筆許愿了嘛，說(shuō)希望能度過(guò)完美的一天?！?p/>

善愛(ài)一個(gè)激靈，想起了被自己忘得一干二凈的事情。

“啊，對了，許愿鉛筆！”