序
束沛德
兒童小說(shuō)枝繁葉茂、花團錦簇，是我國當代兒童文苑一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。中華人民共和國成立近七十年來(lái)，兒童小說(shuō)是兒童文學(xué)諸多體裁樣式中，收獲最豐碩、受眾最多的一種文體。
名篇佳作迭出，影響廣泛久遠。從二十世紀五六十年代的《羅文應的故事》《海濱的孩子》《我和小榮》《小兵張嘎》，到八九十年代的《誰(shuí)是未來(lái)的中隊長(cháng)》《我要我的雕刻刀》《男生賈里》《草房子》，再到新世紀以來(lái)的《舞蹈課》《你是我的妹》《一百個(gè)孩子的中國夢(mèng)》《吉祥時(shí)光》，這些思想性、文學(xué)性、可讀性俱佳的小說(shuō)，為一代一代的小讀者所喜愛(ài)，在他們心靈深處留下了美好的印記。
近七十年來(lái)，兒童小說(shuō)的題材內容不斷開(kāi)拓，呈現豐富多樣的格局。校園題材、家庭題材、革命歷史題材、童年回憶題材、動(dòng)物題材，都是眾多兒童小說(shuō)作家熟悉、擅長(cháng)、樂(lè )于選擇的?？苹?、幻想、戰爭、探險、鄉土、異域等方面的題材，也不時(shí)有一些作家勇于探索、嘗試。無(wú)論哪種題材，凡是獲得成功的，作者都是深深植根于生活土壤，而作品基調則力求明朗昂揚，奮發(fā)向上。
優(yōu)秀兒童小說(shuō)的作者都極其重視刻畫(huà)人物，著(zhù)力揭示人物內心世界，寫(xiě)人物的心靈成長(cháng)。羅文應、張嘎、潘冬子、鹽丁兒、賈里、賈梅、桑桑、馬鳴加、馬小跳、阿蓮等，這些血肉豐滿(mǎn)、栩栩如生的人物形象，已深深鐫刻在小讀者的心坎上，成為他們仿效的榜樣或知心朋友。
兒童小說(shuō)園地里，已形成一支心系孩子、生氣勃勃的作者隊伍。新中國成立之初至“文革”之前馳騁于兒童文苑的小說(shuō)家，如張天翼、管樺、胡奇、蕭平、任大星、任大霖等已先后謝世，他們?yōu)樽訉O后代留下了珍貴的精神財富。如今活躍于兒童小說(shuō)文苑、成為創(chuàng )作中堅力量的是改革開(kāi)放初脫穎而出的張之路、沈石溪、曹文軒、秦文君、常新港、梅子涵、黃蓓佳、董宏猷等和九十年代閃亮登場(chǎng)的張品成、張潔、楊紅櫻、彭學(xué)軍、殷健靈、薛濤等。新世紀以來(lái)嶄露頭角的李東華、格日勒其木格·黑鶴、翌平、韓青辰、李秋沅、鄧湘子、史雷等，已逐漸成為當今兒童小說(shuō)創(chuàng )作的主力軍。成人文學(xué)作家肖復興、張煒、趙麗宏等的加盟，使得創(chuàng )作陣容越發(fā)完整強大。
回顧中華人民共和國成立以來(lái)兒童小說(shuō)創(chuàng )作發(fā)展歷程，成績(jì)確實(shí)令人矚目，但也并非風(fēng)平浪靜，一帆風(fēng)順。五六十年代，受“左”傾思潮的影響，出現過(guò)“政治掛了帥，藝術(shù)脫了班，故事公式化，人物概念化，文字干巴巴”（茅盾語(yǔ)）的現象。十年動(dòng)亂，除留下《閃閃的紅星》等為數極少的佳作外，幾乎一片空白。從二十世紀九十年代到世紀之交，由于市場(chǎng)經(jīng)濟大潮和多元傳媒的雙重挑戰，兒童小說(shuō)一度流行類(lèi)型化、模式化、雷同化，部分作者急功近利，失卻對文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng )新的追求。然而用歷史的、發(fā)展的眼光來(lái)看，新中國成立以來(lái)的兒童小說(shuō)還是一步一個(gè)腳印地沿著(zhù)回歸文學(xué)、回歸兒童、回歸創(chuàng )作個(gè)性的藝術(shù)正道不斷前行的。
近七十年來(lái)，兒童小說(shuō)名家佳作不勝枚舉。廣西師范大學(xué)出版社編選的這套《兒童糧倉·小說(shuō)館》，只是從浩如煙海的名篇佳作中挑選部分足以反映當代兒童小說(shuō)思想藝術(shù)水準、有一定代表性的作品?！肮苤懈Q豹，可見(jiàn)一斑”，從入選的這些作品可以清晰地看出當代兒童小說(shuō)的整體面貌和思想藝術(shù)特色。
收入本書(shū)系的小說(shuō)，以及更多的由于書(shū)系容量和版權歸屬等原因未能入選的優(yōu)秀長(cháng)、中、短篇兒童小說(shuō)，之所以為少年兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)、拍手稱(chēng)贊，其吸引力、感染力、影響力究竟從
何而來(lái)？創(chuàng )作成功的奧秘何在？在我看來(lái)，歸根到底，在于堅守文學(xué)品質(zhì)與講究藝術(shù)獨創(chuàng )的完美結合。具體地講，大致表現在下列幾個(gè)方面 ：
精心選擇自己熟悉、飽含深情又為讀者關(guān)注，使讀者饒有興味的題材，從中深入提煉、開(kāi)掘豐富的精神人文內涵。
文學(xué)作品，包括兒童小說(shuō)要以情感人，以美育人。好的兒童小說(shuō)，既要讓讀者感動(dòng)，又要給他們有益的啟迪。入選的這些作品都貼近現實(shí)人生、貼近兒童心理。其中不少是把兒童生活的小天地與人生、社會(huì )、自然、歷史的大天地聯(lián)結、交融起來(lái)描寫(xiě)，著(zhù)力揭示生活美、人性美、人情美，讓讀者從中領(lǐng)略愛(ài)、真、善、美。作者巧妙地寓教于樂(lè )，借著(zhù)絢麗的生活圖景、迷人的故事情節，吸引小讀者在閱讀、鑒賞的審美愉悅中，一點(diǎn)一滴、細水長(cháng)流地領(lǐng)悟成長(cháng)的艱辛、人生的奧秘，引發(fā)對現實(shí)和未來(lái)的種種思考。在他們心中播下智慧、勇氣、正義、友誼、同情、感恩、分享、誠信、和諧的種子。
既編織生動(dòng)有趣、引人入勝的故事，更著(zhù)力塑造鮮活、富有個(gè)性的人物形象。
不少富有經(jīng)驗的作家都談到，兒童小說(shuō)離不開(kāi)故事，故事是兒童小說(shuō)的要素、基本面。愛(ài)聽(tīng)故事，可說(shuō)是孩子的天性、本能 ；只有優(yōu)美的、精彩的、智慧的故事，才能讓孩子感動(dòng)，讓他們眉飛色舞或愁眉苦臉，真正扣動(dòng)他們的心弦。
兒童小說(shuō)是講述童年故事的最好載體。有才華的作者都善于從生活出發(fā)，馳騁想象，精心編織出真實(shí)、生動(dòng)、曲折、感人的故事來(lái)吸引小讀者。好的兒童小說(shuō)作者又不滿(mǎn)足于給孩子講一個(gè)好聽(tīng)的故事，更重要的是把功夫下在塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格上。情節是人物性格發(fā)展史。作者從紛繁生活的矛盾沖突中提煉出多姿多彩的情節，包括行動(dòng)、細節，用以揭示孩子的喜怒哀樂(lè )、個(gè)性特點(diǎn)，展現他們的遭際、命運，從而塑造出新的、獨特的、有血有肉的人物形象打動(dòng)讀者、征服讀者。
充分發(fā)揮自己在語(yǔ)言、風(fēng)格、表現手法上的優(yōu)勢、擅長(cháng)、特色，不斷探索、尋求新的藝術(shù)突破。
兒童小說(shuō)作家的經(jīng)歷、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(cháng)各不相同。他們在創(chuàng )作實(shí)踐上，總是不斷探索、學(xué)習、借鑒，揚長(cháng)避短，取長(cháng)補短，力求形成日趨成熟的、獨特的藝術(shù)風(fēng)格。
文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。入選本書(shū)系的小說(shuō)作者，在語(yǔ)言上都力求簡(jiǎn)潔、洗練、形象化、富有感情色彩。同時(shí)，他們的語(yǔ)言風(fēng)格又多姿多彩，各具特色。有的情真意切，質(zhì)樸自然，有的幽默風(fēng)趣，輕松流暢，也有的崇尚古典，清麗高雅，或追求詩(shī)意，優(yōu)美溫潤。在創(chuàng )作方法、表現手法上，現實(shí)主義或魔幻主義，傳統手法或現代手法，象征與夸張，穿越時(shí)空或虛實(shí)交融，可說(shuō)是各顯其能，又獨樹(shù)一幟。優(yōu)秀的兒童小說(shuō)，都力求時(shí)代特色、民族特色、地域特色的統一。從入選的作品中，小讀者會(huì )讀到京味的或海派的，北方風(fēng)韻的或南國風(fēng)情的，這些作品地方色彩鮮明，泥土氣息濃郁，很好地滿(mǎn)足了少年兒童多樣化的審美情趣和欣賞習慣。
在實(shí)現偉大中國夢(mèng)的旗幟下，走在成長(cháng)路上的億萬(wàn)孩子熱切呼喚兒童小說(shuō)作家寫(xiě)好中國故事、寫(xiě)好中國式童年，創(chuàng )造出具有經(jīng)典品質(zhì)、藝術(shù)魅力的精品力作，為偉大的新時(shí)代奉獻一份珍貴的大禮。
2018 年 10 月
