序
山歌好比春江水
楊彥
“唱山歌咧，這邊唱來(lái)那邊和，山歌好比春江水，不怕灘險灣又多……”這首廣為傳唱的山歌，曲調悠遠，意味深長(cháng)，不僅唱出了熱誠的情感，描繪出鮮活的畫(huà)面，還表達了真摯、勇敢、向善、尚美的哲思，更傳遞了“劉三姐文化”的蘊意——熱愛(ài)生活，歌唱生活，根植于斯，滋長(cháng)于斯。從古至今，歌以勵行，歌以詠志，代代傳承，體現了“劉三姐文化”的正能量與美好。這股文化的力量，于我而言尤其深刻。
作為生長(cháng)于劉三姐故里宜州的“土著(zhù)”、在外求學(xué)從教的“異客”，令我耳濡目染、回味無(wú)窮的，不僅有朗朗上口的經(jīng)典山歌，還有充滿(mǎn)意趣的民間故事、風(fēng)情獨具的美食美景、活色生香的大街小巷，以及揮之不去的濃濃鄉韻。這份深情的種子在童年已播下，樸素而珍貴，至今仍在生長(cháng)。
作為一名教育工作者，沉浸于幼教園地，著(zhù)眼于未來(lái)的發(fā)展，我常常思索教育何為，教法何為，教師何為。面對成長(cháng)中的幼兒，哪些給予是自然而然、充盈身心的？哪些影響是扎根當下、傳揚的？哪些作用是積微成著(zhù)、循環(huán)上升的？文化的力量春風(fēng)化雨、歷久彌新。
童年的文化印記，或許來(lái)自一首歌謠、一口美食，或是一場(chǎng)節慶，這些經(jīng)歷看似平常，卻在一些妙趣橫生的對話(huà)中悄然深埋下文化基因。童年的成長(cháng)足跡，從牙牙學(xué)語(yǔ)中一點(diǎn)點(diǎn)累積。在觀(guān)察、嘗試和發(fā)現中逐漸體知生活與文化的聯(lián)系，有些表現看似無(wú)知卻在好奇、好問(wèn)、尋得真知之中奠定了文化自信。師者的牽引，以慈愛(ài)呵護、言傳身教點(diǎn)燃智慧，點(diǎn)亮童心；校園的沃土，將真善美的滋養、生師親的共進(jìn)得以實(shí)現與升華。
特別有感觸的是，近幾年不僅思索，更重踐行，且有幸與一群志同道合的幼教人同向邁進(jìn)。我與宜州區幼兒園結緣共研，有“母園”情結，有“本分”使然，亦是積極“應答”教育高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代召喚。自2018年《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》以及2022年《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》等文件頒布以來(lái)，在教育部的行政部署下和區內外專(zhuān)家的引導下，以“自治區幼兒園課程基地”建設項目為契機，宜州區幼兒園持續探索，通過(guò)日常精進(jìn)、課題研究、教研反思等，不斷發(fā)現問(wèn)題、分析原因、尋找對策，深化落實(shí)“親近自然、直接感知、實(shí)際操作、親身體驗”以及“珍視游戲和生活的獨特價(jià)值”等指導精神，學(xué)深悟透《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》等指導要義，著(zhù)力加強幼兒園教師隊伍建設，扎實(shí)推進(jìn)幼兒園保育教育提質(zhì)增益。在長(cháng)期的工作交流以及擔任“自治區幼兒園課程基地”建設項目指導委員兼秘書(shū)長(cháng)的過(guò)程中，我有很多次與宜州區幼兒園同人們進(jìn)行專(zhuān)題研討，反復研磨，努力研琢新時(shí)代下“劉三姐文化”的活力與魅力，積極弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，并使之有機融入幼兒一日生活，落實(shí)于幼兒園教育過(guò)程，以不斷滋長(cháng)正能量，為童年生命賦能，增添“源動(dòng)力”。我們通過(guò)一個(gè)個(gè)教育故事、一篇篇教研案例，總結有益經(jīng)驗，提煉實(shí)踐感悟，以期引導一批教師成長(cháng)，帶動(dòng)一方幼教發(fā)展。
基于理實(shí)結合、以例啟迪，團隊梳理了近幾年保教改革、教研科研等過(guò)程性資料和階段成果，整合優(yōu)化資源，集成系列叢書(shū)——《追隨童真：劉三姐文化童趣體驗課程探索·教育故事篇》《追隨童真：劉三姐文化童趣體驗課程探索·教研故事篇》(即將出版)。叢書(shū)分別從不同的維度來(lái)呈現團隊“學(xué)思行創(chuàng )”的探索與收獲。叢書(shū)總體突出兩大特點(diǎn)：一是“平實(shí)”鋪陳教育體悟；二是“育人”基線(xiàn)始終相連。幼兒園的保育教育始終融入生活、寓教于樂(lè )、質(zhì)樸而為，并非刻意求異、拔苗助長(cháng)、割裂童年，因此重視“平實(shí)”的視角、語(yǔ)言、文風(fēng)等，以期將老師與幼兒、家長(cháng)、社區等多方聯(lián)動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)的所思所行作分享，力求避免華而不實(shí)，共促回歸幼教本真；幼兒園的保育教育始終啟導生活、寓情于景、以人為本，并非機械重復、無(wú)用堆砌、割裂生活，因此強調“育人”的堅守、追求、成效等，都努力體現于字里行間，力求避免言之無(wú)物、無(wú)人無(wú)情，不負教育初心使命?？傊畢矔?shū)凸顯“教育+化育+共育”相輔相成，以期共享老師智慧，共勉專(zhuān)業(yè)自覺(jué)，共揚文化自信。
時(shí)值教育高質(zhì)量發(fā)展的新機遇，幼教人的熱愛(ài)與努力將一直持續。道阻且長(cháng)，行則將至。正如歌詞“不怕灘險灣又多”,恰如其分地表達了我們共同的心愿：做好腳踏實(shí)地、勤勉躬耕，做好曲徑通幽、拓新創(chuàng )獲，做好為黨育人、為國育才?！吧礁韬帽却航睂⒒髟丛磩?dòng)能，將幼教人孜孜以求的風(fēng)采和心聲唱出，將“劉三姐文化童趣體驗”有益經(jīng)驗和鮮活場(chǎng)景紛呈，為新時(shí)代幼教發(fā)展的“千里江山”繪就美好圖卷，為中華民族優(yōu)秀文化傳揚高歌。
謹此致謝每一位參與叢書(shū)編著(zhù)的園長(cháng)、老師以及給予幫助的領(lǐng)導專(zhuān)家和出版社編輯!大家的熱忱支持使研究成果得以如愿生成。這是一個(gè)不易的過(guò)程，宜州區幼兒園團隊堅持努力終成所愿，由衷感謝!特別感恩宜州這片水土滋養賦能，培育出一代又一代人才，我在其中終身受益、報本反始，將與幼教同人們踔厲奮進(jìn)、再創(chuàng )新績(jì)。借此叢書(shū)出版，向一直以來(lái)關(guān)心鼓勵的各位同人一并致謝!希望叢書(shū)能為廣大幼教工作者提供參考和借鑒，書(shū)中難免存在不足，亦敬請指正。期待以此激發(fā)更多探索，集結更多寶貴資源，為幼兒園保育教育高質(zhì)量發(fā)展講好“宜州故事”,形成“廣西經(jīng)驗”,獻“中國智慧”。
楊彥
2023年12月
