愛(ài)的鏈接，心心相印
我和我的愛(ài)人在 2004 年開(kāi)辦了花徑美德幼稚園，在 2007 年
開(kāi)辦了花徑青少年心靈成長(cháng)營(yíng)。從此，一步步開(kāi)創(chuàng )了我們的家庭
教育事業(yè)。
我把我們開(kāi)創(chuàng )的家庭教育理念叫作“無(wú)分別的愛(ài)”。這門(mén)學(xué)問(wèn)
在很長(cháng)一段時(shí)間，都和這個(gè)時(shí)代的很多常見(jiàn)的理念截然不同，所
以，并不經(jīng)常會(huì )被認同。不過(guò)對于我來(lái)講，這個(gè)并不重要，因為
研究學(xué)問(wèn)這件事本身就非?？鞓?lè )。尤其當我深入人性潛意識的底
層，發(fā)現一個(gè)又一個(gè)前所未見(jiàn)的真相的時(shí)候，我的身心會(huì )充滿(mǎn)各
種巔峰體驗：或者醍醐灌頂，或者神圣無(wú)比，或者法喜充滿(mǎn)，或
者虛空粉碎……當生命經(jīng)常被這樣的體驗充盈的時(shí)候，我們其實(shí)
并不需要什么外界的認同。真正的科學(xué)家都是很幸福的人。因為
科研本身，因為發(fā)現真理本身，就是無(wú)上的幸福和愉悅。
漸漸地，我們發(fā)現了教育的大道，發(fā)現了人性的第一原理：
小嬰兒 1 對媽媽的愛(ài)的鏈接的渴望。我已經(jīng)忘記了確切發(fā)現這一原
理的時(shí)間，是 2021 年，還是 2022 年？不過(guò)這個(gè)已經(jīng)不再重要。
我們所謂的“人性的第一原理”，是指人性中最為重要、最為需
要、最要在第一時(shí)間被重視和滿(mǎn)足的渴望的存在；反過(guò)來(lái)，這個(gè)
存在若不被重視、不被滿(mǎn)足，就會(huì )直接導致人性的扭曲和殘缺。
這個(gè)“小嬰兒對媽媽的愛(ài)的鏈接的渴望”，這個(gè)人性的第一原
理的需要，怎么滿(mǎn)足？有且僅有一個(gè)渠道：媽媽的心心相印的愛(ài)
的能力。如果媽媽有強大的心心相印的愛(ài)的能力，那么，她的孩
子的愛(ài)的鏈接的滿(mǎn)足，就是其他孩子的十倍、百倍、千倍。這個(gè)
孩子長(cháng)大后，他對外的愛(ài)的鏈接的能力，也將是其他孩子的十倍、
百倍和千倍。由此，這個(gè)孩子天然成功，天然幸福。教育，它就
是這么簡(jiǎn)單。教育是有康莊大道的。你的孩子是可以在起跑線(xiàn)上
領(lǐng)先的，但是抱歉，這個(gè)大道，這個(gè)起跑線(xiàn)，不是考試考了 100
分，不是考上了 985/211 這類(lèi)大學(xué)，而是愛(ài)的鏈接，心心相印。
不要忘記，你的孩子將生活在 AI 時(shí)代。在 AI 時(shí)代，人類(lèi)勝過(guò) AI 的核心能力之一，就是愛(ài)的鏈接的能力。當媽媽用心心相印
充分滿(mǎn)足孩子的愛(ài)的鏈接的渴望時(shí)，這樣養大的孩子，必然是 AI
時(shí)代人類(lèi)中鏈接能力最超卓的那群人。這樣的孩子，在 AI 時(shí)代，
是不折不扣的天之驕子。
因為這樣養大的孩子，活色生香，圓滿(mǎn)靈動(dòng)，熱愛(ài)驅動(dòng)?；?p/>
色生香是指這個(gè)孩子充滿(mǎn)人格魅力，自信、自然做自己。圓滿(mǎn)靈
動(dòng)是指這個(gè)孩子智慧很高。這個(gè)智慧從哪里來(lái)呢？其實(shí)每一個(gè)孩
子出生時(shí)，都可能帶有大量的原生家庭的創(chuàng )傷 1
。一個(gè)創(chuàng )傷就會(huì )形
成生命的某種能力的封印。但是如果他遇到的是有心心相印的愛(ài)
的能力的媽媽?zhuān)敲此耐昶?、青少年期，就是療愈他的最?p/>
的時(shí)期。有心心相印的愛(ài)的能力的媽媽?zhuān)瑫?huì )在這個(gè)時(shí)期療愈她的
孩子先天帶來(lái)的原生家庭的創(chuàng )傷。這也意味著(zhù)，伴隨創(chuàng )傷而來(lái)的
人生的種種封印自然瓦解、煙消云散。生命沒(méi)有了這些先天的封
印，智慧自然就出來(lái)了。所以被媽媽心心相印的愛(ài)養育長(cháng)大的孩
子心性高遠、智慧超卓。這就是人性的第一原理的厲害所在。熱
愛(ài)驅動(dòng)是指你的孩子在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域，會(huì )天然的廢寢忘食，天
然的持之以恒，天然的絞盡腦汁，天然的無(wú)盡探索，天然的靈思
泉涌，天然的內在平安（這個(gè)最為重要）?？謶烛寗?dòng)的孩子，往
往只能發(fā)揮自己 1%—5% 的潛能，而熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子能 100% 地發(fā)
揮自己生命的潛能。這是幾十倍的差距啊。最為重要的是，恐懼
驅動(dòng)的孩子，因為愛(ài)的鏈接不被滿(mǎn)足，人性往往變得扭曲和殘缺，
往往會(huì )出現較大比例的抑郁癥、強迫癥等精神障礙問(wèn)題。而熱愛(ài)
驅動(dòng)的孩子，由于始終和自己的心的熱愛(ài)緊密鏈接，他的心是內
在平安的。所以，熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子天然成功、天然幸福。
千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋，得到一個(gè)“好”學(xué)歷，據說(shuō)這樣就能成
功，這樣就能幸福。這是一個(gè)典型的恐懼驅動(dòng)的游戲。越來(lái)越多
的人認為時(shí)代的趨勢是：學(xué)歷越來(lái)越不值錢(qián)，知識技能隨處唾手可
得。所以，恐懼驅動(dòng)這條路，已經(jīng)越來(lái)越走不下去了。請家長(cháng)醒
醒，不要跟時(shí)代的大趨勢做斗爭，不要違逆時(shí)代的大趨勢。跟時(shí)代
的大趨勢相逆，你和你的孩子注定會(huì )“頭破血流”“身心俱?！?。
生命真正重要的，不是學(xué)歷，不是知識技能，而是要去問(wèn)自己
的心：我的熱愛(ài)到底是什么？我的心動(dòng)到底是什么？我人生的使命
和方向到底是什么？我的神魂癡迷到底是什么？我的心之向往到底
是什么？熱愛(ài)是 1，知識技能是后面的無(wú)數的 0。生命最為重要的，
是找到那個(gè) 1，后面無(wú)數的 0 自然會(huì )在熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子自帶的“廢
寢忘食、持之以恒、絞盡腦汁、無(wú)盡探索、靈思泉涌、內在平安”
中無(wú)盡積累。熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子，往往會(huì )在很年輕的時(shí)候，就成為行
業(yè)內的一流高手，乃至頂尖高手。熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子，他的學(xué)習的動(dòng)
力和效率以及持久性，是恐懼驅動(dòng)的孩子根本無(wú)法比擬的。只是，
熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子，往往并不熱衷學(xué)習學(xué)校的那套東西，他只是熱愛(ài)
學(xué)習自己所愛(ài)的領(lǐng)域，如此而已。如果你對分數對學(xué)歷對名校如同
對神一樣癡迷和崇拜，是無(wú)法養育出熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子的。道理很簡(jiǎn)
單：恐懼驅動(dòng)的田園里長(cháng)不出熱愛(ài)驅動(dòng)的生命。
養育一個(gè)活色生香、圓滿(mǎn)靈動(dòng)、熱愛(ài)驅動(dòng)的孩子，需要媽媽
至少二十年如一日的心心相印的愛(ài)的鏈接。養育這樣的孩子，最
忌諱的就是四個(gè)字：急功近利。記住這個(gè)時(shí)間：二十年。從現在
開(kāi)始算起，二十年。你可以選擇放棄，你也可以對自己說(shuō)：“我愿
意?！比松?，我們應該去做難而正確的事情。
教育是有無(wú)上大道的，這個(gè)無(wú)上大道就是：愛(ài)的鏈接，心心
相印。愛(ài)的鏈接是需求，是人性的第一原理：小嬰兒對媽媽的愛(ài)
的鏈接的渴望。心心相印是滿(mǎn)足需求之道。什么是心心相??？就
是潛意識深處的心和心在一起，潛意識深處的心和心的觸碰、擁
抱、鏈接。它不能用明意識、用頭腦來(lái)認識和理解，只能等自己
的心靜下來(lái)，到了潛意識的深處，發(fā)生了真實(shí)的心與心的鏈接后，
才能真正證悟到。所以，心心相印，不是明意識的學(xué)問(wèn)，而是潛
意識的能力。就根本而言，很多明意識的學(xué)問(wèn)，用處不大。有句
話(huà)說(shuō)得好：“我懂得了很多道理，卻依然過(guò)不好這一生?！币驗?，
這些道理都是明意識層面的，而要真正過(guò)好這一生，需要的是潛
意識的大量的福佑。所以，我認為，教育的無(wú)上大道，是指向潛
意識的深處，是潛意識深處的學(xué)問(wèn)。
人類(lèi)物質(zhì)層面的科學(xué)技術(shù)不斷“升級打怪”，生產(chǎn)力迅猛發(fā)
展，尤其是到了 AI 時(shí)代，發(fā)展更是迅猛。相應地，人類(lèi)精神層面
的科學(xué)技術(shù)也要“升級打怪”，否則，人類(lèi)的精神能力和物質(zhì)發(fā)展
脫節，人類(lèi)只能走向毀滅。對于人性來(lái)講，鏈接感、力量感、價(jià)
值感一直是人類(lèi)存在和綿延的三種核心底層能力。鏈接感是指小
嬰兒和媽媽的先天的血脈的鏈接，力量感主要指物質(zhì)方面的掌控
力，價(jià)值感主要指名聲方面的影響力。力量感和價(jià)值感加在一起，
就是世俗所謂的功成名就，所謂的成功。
我認為，在過(guò)去漫長(cháng)的生產(chǎn)力不發(fā)達的時(shí)期，因為生存危機，人
類(lèi)的重心一直都在追逐力量感或者價(jià)值感，對鏈接感不屑一顧，非常
蔑視，大肆破壞人類(lèi)最為重要的鏈接感，導致人類(lèi)的精神處于普遍的
“生病”狀態(tài)。只是人類(lèi)集體的人性的扭曲和殘缺被人類(lèi)的生存危機
遮蓋了，也被人類(lèi)集體的視野的狹窄和對鏈接的冷漠遮蓋了。
隨著(zhù)人類(lèi)生產(chǎn)力的發(fā)展，人類(lèi)的生存危機得以解決，人類(lèi)集體
的人性的扭曲和殘缺，人類(lèi)集體的普遍的“生病”狀態(tài)，開(kāi)始全面
爆發(fā)，主要的表現之一，就是孩子大面積地躺平和各種精神癥狀的
爆發(fā)。如果我們有能力進(jìn)入潛意識的最深處，我們會(huì )發(fā)現，鏈接感，
是力量感和價(jià)值感的緣起；鏈接感，才是生命存續綿延最為核心最
為重要的底層能力。換句話(huà)講，家庭教育非常簡(jiǎn)單，父母不要去重
視培養孩子的力量感和價(jià)值感，而是要把所有的重點(diǎn)、所有的重心，
放到關(guān)注孩子鏈接感的滿(mǎn)足上來(lái)。彰顯鏈接感的超級重要性、唯一
重要性的，就是人性的第一原理：小嬰兒對媽媽的愛(ài)的鏈接的渴望。
家庭教育是人類(lèi)精神文明的“主戰場(chǎng)”。人類(lèi)精神文明要“升
級打怪”，核心就是人類(lèi)的養育理念要全面升級。教育的無(wú)上大
道，就是人性的無(wú)上大道。這個(gè)無(wú)上大道就是鏈接感的滿(mǎn)足，是
一切核心之核心。媽媽只需要做到心心相印，只需要去充分滿(mǎn)足
孩子的鏈接感，就可以了，至于力量感和價(jià)值感，不要去追求。
當你的孩子的鏈接感被充分滿(mǎn)足后，你的孩子會(huì )獲得充沛的力量
感和價(jià)值感。反過(guò)來(lái)，一味去追求孩子力量感和價(jià)值感的培養，
只會(huì )嚴重損害孩子的鏈接感的滿(mǎn)足，導致孩子心靈扭曲和殘缺，
最后，孩子的力量感和價(jià)值感也會(huì )徹底喪失，最終，一無(wú)所有。
切記，媽媽不要去做老師。媽媽不是老師，媽媽不是培養孩子
力量感和價(jià)值感的存在，媽媽是充分滿(mǎn)足孩子的鏈接感的存在。當
媽媽的關(guān)注點(diǎn)放在做老師上（鼓勵、鞭策、指揮、控制、指責、打
罵、引導、講道理、定規則……），放在如何培養孩子的力量感和價(jià)
值感上，那么，媽媽就必然損傷孩子的愛(ài)的鏈接的需要。損傷一旦
過(guò)大，鏈接斷裂，孩子身心嚴重受損，一切都將是空中樓閣。
媽媽只需要做好媽媽?zhuān)觥袄夏鸽u”一樣的媽媽?zhuān)鲂男南嘤〉?p/>
媽媽。孩子的鏈接感被充分滿(mǎn)足后，生命的力量感和價(jià)值感自然被同
步滿(mǎn)足和喚醒。但得“根”，不愁“末”??！切不可顛倒順序??！
《媽媽?zhuān)堖@樣愛(ài)我》三部曲，就是幫助大家做一個(gè)“老母雞”
一樣的媽媽?zhuān)鲆粋€(gè)能證悟到鏈接感、能和孩子心心相印的媽媽。
第一冊講的是在花徑美德幼稚園中發(fā)生的故事。第二冊講的是我的
女兒香香 3 歲左右的故事。第三冊講的則是我的學(xué)員們的故事。
愛(ài)的鏈接，心心相印。這是基于人性的大道，我們所感悟的
教育的大道。這是“無(wú)分別的愛(ài)”的家庭教育理念的底層內核。
在這個(gè)喧囂的時(shí)代，我們更需要沉下心來(lái)，洞見(jiàn)教育的根本大道，
遵循教育的根本大道。這樣，在 AI 時(shí)代，我們才不會(huì )迷失。
