一套專(zhuān)為孩子打造的博物啟蒙繪本。

以《山海經(jīng)》為藍本而創(chuàng )作，契合學(xué)前兒童的心理認知水平、母語(yǔ)閱讀需求，通過(guò)萌趣插畫(huà)和淺白敘述，展現《山海經(jīng)》中的上古神獸、奇聞傳說(shuō)及文化典故，讓孩子走近經(jīng)典；保留古籍精髓的同時(shí)注入現代童趣，助力母語(yǔ)啟蒙；參照兒童認知發(fā)展規律，融入觀(guān)察力訓練與想象空間，提升孩子思考力、表達力。

1.《小小山海經(jīng)·探南山》（ISBN：978-7-5598-8600-2）

本冊從“五臧山經(jīng)”之首的《南山經(jīng)》出發(fā)，解鎖26個(gè)山?；锇?。

九條尾巴的狐貍、牛頭蛇尾的魚(yú)、虎頭蛇尾的魚(yú)、三頭六腳的鳥(niǎo)、五彩羽毛的鳳凰……

2.《小小山海經(jīng)·探西山》（ISBN：978-7-5598-8601-9）

本冊探訪(fǎng)礦藏豐饒的《西山經(jīng)》，解鎖34個(gè)山?；锇?。

愛(ài)扔東西的猿猴、會(huì )說(shuō)人話(huà)的鳥(niǎo)、九條尾巴的老虎、人面馬身的山神、人面牛身的山神……

3.《小小山海經(jīng)·探西朔》（ISBN：978-7-5598-8602-6）

本冊本冊繼續探尋《西山經(jīng)》，開(kāi)啟《北山經(jīng)》，解鎖31個(gè)山?；锇?。

沒(méi)有嘴巴也能唱歌的神明、呼風(fēng)喚雨的獨“腳”獸、生活在水里的馬、四頭三尾六腳的魚(yú)、豹紋牛耳的獨眼獸……

4.《小小山海經(jīng)·探北山》（ISBN：978-7-5598-8603-3）

本冊繼續探索神秘多彩的《北山經(jīng)》，解鎖30個(gè)山?；锇?。

兩條尾巴的大蛇、用咯吱窩看人的野獸、狗頭馬尾的老虎、四翅狗尾獨眼的鳥(niǎo)、忙著(zhù)填平東海的精衛……

5.《小小山海經(jīng)·探東山》（ISBN：978-7-5598-8604-0）

本冊探尋奇幻的《東山經(jīng)》，解鎖29個(gè)山?；锇?。

肚子里有珍珠的瑞獸、九頭九尾的怪獸、長(cháng)老鼠尾巴的鴨子、“咯咯”叫的六腳魚(yú)、雞頭虎爪鼠腳的食人鳥(niǎo)……

編著(zhù)：董政

童書(shū)策劃人、創(chuàng )作者、插畫(huà)師，畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院油畫(huà)專(zhuān)業(yè)，策劃IP項目入選“原動(dòng)力”中國原創(chuàng )動(dòng)漫出版扶持計劃。

繪者：徐慶森

青年插畫(huà)師、游戲視覺(jué)與動(dòng)效設計師，國風(fēng)武俠網(wǎng)游《河洛群俠傳》特邀插畫(huà)師，共創(chuàng )作品獲“構建和諧社會(huì )·大學(xué)生先行全國數字藝術(shù)設計作品大賽”金獎。

?小小山海經(jīng) 第一輯（5冊）

1.探南山（《南山經(jīng)》）

2.探西山（《西山經(jīng)》）

3.探西朔（《西山經(jīng)（續）》《北山經(jīng)》）

4.探北山（《北山經(jīng)（續）》）

5.探東山（《東山經(jīng)》）

暫無(wú)

這次不會(huì )又是克蘇魯畫(huà)風(fēng)吧？

不知道怎么帶孩子讀經(jīng)典?

150個(gè)Q版國風(fēng)形象，萌到心里，把“讀經(jīng)典”變成“親子游戲”。

單冊收錄26~34個(gè)軟萌可愛(ài)、明艷陽(yáng)光的Q版角色（全5冊150個(gè)），都嚴格按照原典創(chuàng )作，圖文編排自帶“互動(dòng)基因”，還有白話(huà)注音，家長(cháng)省心。

隨時(shí)隨地都能玩的“神獸猜猜樂(lè )”。家長(cháng)可以用“白話(huà)敘述”引導孩子聯(lián)想和認知，孩子可以通過(guò)“Q版插畫(huà)”觀(guān)察神獸特征，實(shí)現“聽(tīng)讀想象+看圖驗證+知識拓展+親子互動(dòng)”。

古籍太難，孩子一讀就困，根本坐不??？

繪本篇幅太短，知識容量少，翻兩遍就吃灰？

老祖宗智慧的壓縮包，一套從學(xué)前讀到小學(xué)，每次讀都會(huì )有新收獲。

3~6歲，正是孩子認知世界的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期他們的注意力較難持續。這套書(shū)里的每一個(gè)“山海小伙伴”基本以“特征+場(chǎng)景”的短篇幅呈，單頁(yè)信息簡(jiǎn)潔，符合5+孩子“注意力持續短”的特點(diǎn)。孩子不會(huì )因“篇幅太長(cháng)”畏難，能隨時(shí)“拿”起1—2個(gè)神獸，積少成多完成“讀經(jīng)典”的成就感。

6歲以上學(xué)齡段的孩子，則可以借助“生字注音”自主閱讀，積累母語(yǔ)語(yǔ)感；結合“猜讀翻頁(yè)設計”，同步滿(mǎn)足“識字+思辨”需求；自主探索古人藏書(shū)里“生物與地理”“自然與文化”“科學(xué)與人文”的關(guān)聯(lián)，訓練思考與表達，自然吸收歷史文化知識。讀故事的同時(shí)，人文、語(yǔ)言、想象力、科學(xué)思維都能鍛煉到。每本書(shū)都能讀好久，還能反復讀。

不知道怎么挑兒童版傳統文化讀本？

擔心經(jīng)典娛樂(lè )化，改編重構讓典籍失真，誤導認知？

不拆解，不重構，不瞎編，卻更好讀、更易懂，讓孩子品讀真正的《山海經(jīng)》。

這套書(shū)的核心競爭力在于“平衡”——既不犧牲《山海經(jīng)》的經(jīng)典價(jià)值，又不忽視兒童的閱讀體驗。這套書(shū)嚴格遵照《山海經(jīng)》原典篇章順序（第一輯按照《五臧山經(jīng)》五方山川的敘述邏輯），配上孩子能懂的白話(huà)編譯，適當補充人文知識點(diǎn)，沒(méi)有多余修飾和改編。

孩子不僅僅能認識“山?；锇椤?，更能跟著(zhù)古籍，在“山海經(jīng)宇宙”中暢讀、暢游、暢想，還能在從南山到東山的探索過(guò)程中構建“從抽象到具象再到抽象”“從細節到局部再到整體”認知路徑，潛移默化建立對《山海經(jīng)》、對生活、對自然、對世界的系統認知。

共讀時(shí)，如有家長(cháng)適當引導，孩子還可以發(fā)現《山海經(jīng)》原典中暗含的“大一統”時(shí)空觀(guān)念，感受“天地一體，萬(wàn)物同源”的古樸智慧，解鎖我們文化基因中“和而不同”的格局與氣度。

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