書(shū)稿旨在將廣西實(shí)踐融入新時(shí)代幼兒教師的思政教育體系，圍繞《思想道德與法治》《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論》三門(mén)思政課程核心內容，精選三十余個(gè)具有廣西特色的思政故事，涵蓋脫貧攻堅、科技創(chuàng )新、民族團結、鄉村振興、生態(tài)保護等方面，以在地化的真實(shí)人物事跡、重大工程實(shí)踐為切入點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設計解析、案例背景與價(jià)值分析，將思政理論融入幼兒教師思政教育課堂，轉化為具象化的教學(xué)資源、可操作的師德養成路徑。

總主編：黃美娟，教育學(xué)碩士，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校黨委書(shū)記；杜遠陽(yáng)，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校黨委副書(shū)記、教授。

本冊主編：閆冰，思想政治教育博士，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副教授；邱海英，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副教授。

副主編：曹仕燕、梁春苗，廣西幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校馬克思主義學(xué)院副教授。

第一篇　廣西故事融入《思想道德與法治》… …………………………………………… 001

用生命譜寫(xiě)報國人生 ……………………………………………………………… 002

讓青春在擔當時(shí)代使命中熠熠生輝 ……………………………………………… 009

平陸運河建設中的青春擔當 ……………………………………………………… 015

用愛(ài)綻放高尚的人生追求 ………………………………………………………… 021

在體操與單板滑雪的跨界傳奇中實(shí)現人生價(jià)值 ………………………………… 028

農民畫(huà)家的理想信念 ……………………………………………………………… 033

革命理想高于天 …………………………………………………………………… 038

當代愚公：個(gè)人理想與社會(huì )理想完美結合 ……………………………………… 043

海島上的“小我”與“大我”……………………………………………………… 050

書(shū)寫(xiě)民族團結的“驚奇”…………………………………………………………… 057

讓改革創(chuàng )新的旗幟在海上飄揚 …………………………………………………… 064

廣西柳工勇做改革創(chuàng )新的生力軍 ………………………………………………… 071

改革創(chuàng )新讓南寧“雙星”太空共舞 ……………………………………………… 078

凝聚青春力量 踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān) ………………………………………… 085

“懸崖天梯少年”的價(jià)值追求 …………………………………………………… 091

從韋拔群事跡探尋社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的鮮紅底色 …………………………… 097

“擋刀女孩”瞬間壯舉彰顯英雄本色 …………………………………………… 101

用法治陽(yáng)光照亮青少年心中的夢(mèng)想 ……………………………………………… 107

大學(xué)生“借而不還”暴露法治思維缺失 ………………………………………… 114

培養法治思維 增強法治力量……………………………………………………… 120

第二篇　廣西故事融入《毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論》… ………… 127

走好群眾路線(xiàn)的南丹實(shí)踐 ………………………………………………………… 128

民族地區“工農武裝割據”的一面光輝旗幟 …………………………………… 133

從劉三姐看新民主主義文化的民族性、科學(xué)性與大眾性 ……………………… 139

屢造“神車(chē)”奇跡　詮釋先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求 ……………………………… 145

“花山巖畫(huà)”彰顯民族精神 ……………………………………………………… 152

大山的女兒——用生命詮釋為人民服務(wù)的錚錚誓言 …………………………… 158

“甘蔗”地里的科學(xué)發(fā)展觀(guān) ……………………………………………………… 163

“一朵小茉莉花”堅持科學(xué)發(fā)展 ………………………………………………… 170

那考河的生態(tài)文明建設之路 ……………………………………………………… 175

民主集中制在基層治理中的實(shí)踐生命力：廣西合寨村“村民自治第一村”…… 181

平陸運河建設推動(dòng)廣西全面協(xié)調可持續發(fā)展 …………………………………… 186

第三篇　廣西故事融入《習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論》… ……………… 191

中共梧州支部：八桂大地上升起的第一面紅旗 ………………………………… 192

壯鄉瑤寨的共同富裕之路 ………………………………………………………… 198

黨建引領(lǐng)“小”社區共建共享實(shí)現“大”團結 ………………………………… 204

廣西汽車(chē)集團：讓改革成為發(fā)展的永動(dòng)機 ……………………………………… 209

從南寧吳圩國際機場(chǎng)的蛻變看高水平對外開(kāi)放 ………………………………… 215

從橫州大橋創(chuàng )下六個(gè)“廣西首次”看新發(fā)展理念 ……………………………… 220

從“廣西人用廣西氣”的生動(dòng)實(shí)踐看新發(fā)展理念 ……………………………… 226

做好鄉村振興“茶”文章 ………………………………………………………… 231

“小金桔”助力鄉村振興 ………………………………………………………… 238

一碗柳州螺螄粉　一條鄉村振興路 ……………………………………………… 243

時(shí)代楷模黃大年的教育科技強國奮斗之路 ……………………………………… 248

廣西南南鋁加工：以科技創(chuàng )新跑出高質(zhì)量發(fā)展“加速度”……………………… 253

合寨村：村民自治第一村 ………………………………………………………… 259

筑牢法治“圍欄”　守護漓江最美“生態(tài)綠” …………………………………… 265

壯錦：傳承民族文化瑰寶 ………………………………………………………… 272

解鎖廣西多民族聚居社區治理的“幸福密碼”…………………………………… 280

從 19 個(gè)國家生態(tài)文明建設示范區綠色發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐看廣西生態(tài)優(yōu)勢金不換 … 284

萬(wàn)畝生態(tài)茶園美　奏響鄉村振興曲 ……………………………………………… 290

生態(tài)修復讓舊礦坑“重獲新生”…………………………………………………… 295

用生命和熱血捍衛國土安全 ……………………………………………………… 302

“金牌”教頭助力強大軍隊建設 ………………………………………………… 308

惠臺政策在邕落實(shí)落細落小 ……………………………………………………… 314

高質(zhì)量建設“一帶一路”橋頭堡 ………………………………………………… 320

永遠做黨和人民的忠誠衛士 ……………………………………………………… 325

大數據慧眼揪“蠅貪蟻腐”………………………………………………………… 331

紅土地解鎖綠寶藏：東蘭縣的“振興密碼本”…………………………………… 339

“武鳴沃柑”產(chǎn)業(yè)——鄉村振興的“金招牌”…………………………………… 347

龍勝各族自治縣的鄉村振興之路 ………………………………………………… 352

序　言

思政課是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，承載著(zhù)培養德智體美勞全面發(fā)展的社

會(huì )主義建設者和接班人的重任。思政課在引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，幫

助他們扣好人生第一?？圩臃矫姘l(fā)揮著(zhù)不可或缺的重要作用。思政課建設和改革沒(méi)有完成

時(shí)，只有進(jìn)行時(shí)，廣西故事融入思政課的案例化教學(xué)，就是我們深化思政課教學(xué)改革探索的

結果。

廣西作為多民族文化交匯地、紅色革命熱土和邊疆開(kāi)放前沿，其獨特的歷史文化底蘊，

為思政課教學(xué)提供了鮮活素材。八桂大地上，有感人至深的黃文秀同志的先進(jìn)事跡，有“劉

三姐”民族文化的傳承與創(chuàng )新，有平陸運河建設的新時(shí)代壯歌，這些故事都是思政課教學(xué)中

的寶貴資源。

習近平總書(shū)記指出：“思政課的本質(zhì)是講道理?！敝v小故事，明大道理，把道理講深、講

透、講活，使學(xué)生知其然更知其所以然，知其義更要化于行。思政課教師，不僅是知識的傳

遞者，更是價(jià)值觀(guān)的塑造者。不能空洞地說(shuō)教，而要激發(fā)情感的共鳴；不能總是單向地灌

輸，而應因材施教，把握情感的切入點(diǎn)，做到動(dòng)之以情，曉之以理。這需要我們扎根社會(huì )生

活，用好鮮活的素材，做到理論與實(shí)踐相結合——廣西故事就是我們找到的理論與實(shí)踐相結

合的點(diǎn)。我們要把廣西故事講好，讓學(xué)生在故事中感受到廣西人民的奮斗精神和愛(ài)國情懷。

同時(shí)，我們也需要不斷更新教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)內容，以適應新時(shí)代思政課建設的需求。廣

西故事融入思政課，不僅僅是簡(jiǎn)單地在課堂上敘述，更是一種深入的思考和實(shí)踐。在思政課

中，我們以廣西故事為切入點(diǎn)，通過(guò)設問(wèn)、討論、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在參

與中體驗，在體驗中受到感染、感化、感召，讓學(xué)生在廣西故事中得到春風(fēng)化雨般的思想

洗禮。

在思政課的教學(xué)實(shí)踐中，案例教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。我們精選廣西的紅色故事、

民生故事、教育故事等，將這些故事有機融入思政課教學(xué)內容中，使學(xué)生在具體故事情境中

理解馬克思主義基本理論，掌握黨的創(chuàng )新理論，從而提高思政課教學(xué)的實(shí)效性和吸引力。我

們整理、編撰了《八桂育人——廣西故事融入思政課案例教學(xué)設計》這部思政課教輔用書(shū)，

旨在通過(guò)案例化教學(xué)，讓廣西故事在思政課上煥發(fā)新的生命力；通過(guò)廣西故事的講述，引導

學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和參與熱情，提升思政課教學(xué)效果?！栋斯鹩恕獜V

西故事融入思政課案例教學(xué)設計》是對思政課教學(xué)方法改革的一次有益探索，希望通過(guò)這本

書(shū)，能夠為思政課教師提供更多的教學(xué)參考，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習資源。

站在全面建設社會(huì )主義現代化國家的新征程上，讓我們共同以廣西故事為鑰，啟思政育

人之門(mén)，讓青春在與祖國同頻共振中綻放絢麗之花。

思政課如何打破“照本宣科”的刻板印象，真正入耳、入腦、入心？本書(shū)給出了一個(gè)精彩答案。

它深入廣西這片熱土，將黃文秀的奉獻、平陸運河的壯闊、劉三姐文化的絢爛、鄉村振興的實(shí)踐等等這些“冒著(zhù)熱氣”的鮮活故事，轉化為可操作、可感知、可共鳴的教學(xué)案例，深度融合三門(mén)高校思政主干課程。每一案例均配備完整教學(xué)設計、互動(dòng)環(huán)節與價(jià)值觀(guān)提煉，幫助教師輕松打造“有溫度、有深度、有吸引力”的思政金課。

這不僅是一本教案集，更是一套??打通理論聯(lián)系實(shí)際方法論的帶著(zhù)泥土芬芳的教學(xué)利器。

青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔當，國家就有前

途，民族就有希望。八桂兒女楊寧就是這樣一位立大志、明大德、成大才、擔大任的青年。

因為眷戀著(zhù)生養她的大苗山，她選擇在大學(xué)畢業(yè)后回到家鄉，先后擔任江門(mén)村大學(xué)生村官、

村委會(huì )主任及村黨總支書(shū)記等職務(wù)?；卮謇锶温毢?，她全心全意為貧困群眾紓困解難，帶領(lǐng)

村民在大苗山戰貧困、拔窮根，種植高山特色優(yōu)質(zhì)水稻、水果、蔬菜、杉木等，幫助村民創(chuàng )

建了“苗阿嫂”等知名品牌，建立“苗村倌”農產(chǎn)品電商服務(wù)中心等。2020 年，江門(mén)村人均

年純收入提高到 8000 多元，全村實(shí)現整體脫貧摘帽。她也因此獲得國務(wù)院扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小

組授予的“2020 年全國脫貧攻堅獎奮進(jìn)獎”稱(chēng)號；2022 年獲評“感動(dòng)中國 2022 年度人物”。

當代青年建功立業(yè)的舞臺空前廣闊，夢(mèng)想成真的前景空前光明。每個(gè)人都有機會(huì )在實(shí)現中國

夢(mèng)的偉大實(shí)踐中創(chuàng )造自己的精彩人生。當代大學(xué)生要堅定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，既懷抱夢(mèng)想

又腳踏實(shí)地，敢想敢為，善作善成，立志做新時(shí)代好青年，讓青春在中國式現代化的火熱實(shí)

踐中綻放絢麗之花。