《清華附小的語(yǔ)文課》是

一套配合新版語(yǔ)文教材的同步課程用書(shū)

一套高品位的小學(xué)生自學(xué)手冊

1.在成志價(jià)值的指引下，明確語(yǔ)文“學(xué)什么”

《清華附小的語(yǔ)文課》根據《義務(wù)教育課程標準》和清華附小語(yǔ)文團隊編制的《語(yǔ)文質(zhì)量目標指南》，細化落實(shí)到每一冊、每一篇到底“學(xué)什么”。上下一體，同樣圍繞“一篇好文章、一副好口才、一篇好漢字”，將目標逐層落地，解決了語(yǔ)文學(xué)習“模模糊糊一大片”的問(wèn)題。

2.在工具的撬動(dòng)下，明確語(yǔ)文“怎么學(xué)”“怎么練”

課型上，分為略讀和精讀課文。略讀課文突出重點(diǎn)學(xué)習，在落實(shí)字詞的基礎上，鑿其一點(diǎn)，設計一個(gè)學(xué)習單；精讀課文突出精學(xué)精練，用學(xué)習工具，讓學(xué)習看得見(jiàn)。學(xué)習方式上，采用自主學(xué)習與小組化相結合，自學(xué)提問(wèn)與交流反思相結合?！邦A學(xué)（學(xué)生課前預習）——共學(xué)（小組共學(xué)的活動(dòng)設計單）——延學(xué)（課后的延伸學(xué)習）”三個(gè)環(huán)節組成的“學(xué)習單”，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

3.貫穿教師教學(xué)、孩子學(xué)習的全過(guò)程

既是老師備課和做教案用的參考單，也是學(xué)生的學(xué)習任務(wù)單，同時(shí)也是學(xué)生平時(shí)鞏固和考試的參照單。

竇桂梅，清華大學(xué)附屬小學(xué)黨總支書(shū)記、校長(cháng)。特級教師，教授，博士生導師。2001年作為教育部更新教育觀(guān)念演講團主講人之一，在人民大會(huì )堂作專(zhuān)題報告。竇桂梅老師已出版著(zhù)作： 《和教師一起成長(cháng)》 、《和學(xué)生一起成長(cháng)》 、《竇桂梅的閱讀課堂》等。

王玲湘，中共黨員，現任清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)。中學(xué)高級教師，語(yǔ)文特級教師，江西省百千萬(wàn)人才工程人選，東北師大碩士生導師，人教社培訓團成員。

《清華附小的語(yǔ)文課》把課前預習、課上教學(xué)、教材和課后作業(yè)整合在一起，打通了課前、課中、課后的通道，也打破了課前、課中、課后的嚴格界限。更有意義的是，它還力求將教材中的規定性知識與學(xué)生的個(gè)體性經(jīng)驗結合起來(lái)，將老師的備課教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習結合起來(lái)，成為學(xué)校育人過(guò)程中的一個(gè)綜合性載體。這樣的設計和安排是非常符合小學(xué)生概念與思維發(fā)展特點(diǎn)的。

—— 謝維和（清華大學(xué)原副校長(cháng)、清華大學(xué)教育研究院院長(cháng)）

《清華附小的語(yǔ)文課》以主題展開(kāi)教學(xué)，用語(yǔ)文教人！通過(guò)預學(xué)、共學(xué)、延學(xué)，問(wèn)題驅動(dòng)、情境調動(dòng)、工具撬動(dòng)、平臺互動(dòng)，讓兒童站立在語(yǔ)文課堂學(xué)習的正中央。

——竇桂梅（清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(cháng)、特級教師、教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )委員）