"當我們在房間里掛上一張地圖時(shí)，無(wú)數想象的旅程便悄然開(kāi)啟了。我們開(kāi)始意識到自己并不是世界的中心，遠方這個(gè)概念不時(shí)縈繞心頭，世界是如此廣博，別處的人和事究竟是怎樣的？

在時(shí)間維度的遠方呢，從*早的人類(lèi)出現，直到今日，人們在這個(gè)世界上留下了些什么樣的印記，以證明自己的存在？

無(wú)論如何進(jìn)化，那個(gè)在巖洞墻壁上涂畫(huà)的手勢永遠寫(xiě)在人類(lèi)的基因之中，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)期，在哪個(gè)地區，人類(lèi)從未停下過(guò)藝術(shù)創(chuàng )造，無(wú)論是出自什么目的。正是這種基因和沖動(dòng)，打通了時(shí)間和空間的隧道。

在本書(shū)作者，法國專(zhuān)業(yè)藝術(shù)啟蒙作家西爾維?德?tīng)柵迨埠涂_琳?勒克萊爾充滿(mǎn)童趣的引領(lǐng)之下，我們從人類(lèi)文明展露其*縷曙光的美索不達米亞平原，到浸潤在東方主義之中的19世紀歐洲藝術(shù)，從中國商朝人用來(lái)喝酒的大象杯，到意大利畫(huà)家卡拉瓦喬筆下生了病的小牧神……來(lái)自不同文明的藝術(shù)品，訴說(shuō)著(zhù)來(lái)自世界不同地區的大人與孩子們的日常。而它們之間令人驚異的差異和相似性，也會(huì )繽紛如畫(huà)卷般，展現在我們面前。"

"西爾維?德?tīng)柵迨玻⊿ylvie Delpech），在很小的時(shí)候就對油畫(huà)和信筆涂鴉產(chǎn)生了濃厚興趣，后來(lái)便順理成章地進(jìn)入藝術(shù)領(lǐng)域學(xué)習。在大學(xué)里完成了藝術(shù)史的學(xué)業(yè)之后，她進(jìn)入國立高等應用藝術(shù)與技藝學(xué)院繼續修造，1984年獲得了文憑。很快，她對當時(shí)被稱(chēng)作“圖像新技術(shù)”的領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣，她獲得了法國外交部提供的一筆研究基金來(lái)完成該領(lǐng)域的一個(gè)項目。她前往米蘭，在接下來(lái)的數年中置身于攝影以及蒙太奇藝術(shù)的研究，并因為在靜態(tài)圖像（images fixes）領(lǐng)域作出的貢獻，獲得了一個(gè)獎項?；氐椒▏?，她在藝術(shù)領(lǐng)域繼續耕耘，并在幾年前發(fā)起了青少年藝術(shù)啟蒙和大眾藝術(shù)普及類(lèi)書(shū)籍的出版項目。

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"偉大文明的曙光

( 公元前3500—公元前1000)

8 簡(jiǎn)述

10 伊拉克—蘇美爾

11 印度河流域

12 埃及（古王國）

13 埃及（新王國）

14 基克拉澤斯群島

15 克里特島—米諾斯文明

16 中國—商朝

17 墨西哥—奧爾梅克

古代文明的崛起與衰落

( 公元前1500—公元500)

20 簡(jiǎn)述

22 希臘

23 意大利—伊特魯里亞

24 埃及

25 龐貝—羅馬時(shí)期的意大利

26 尼日利亞—諾克文化

27 美索不達米亞—安息人

28 墨西哥—瑪雅人

29 中國—漢朝

衰落、侵略和野蠻時(shí)期

(500—1000)

32 簡(jiǎn)述

34 土耳其—拜占庭帝國

35 法國—法蘭克王國

36 埃及—科普特人

37 伊朗—薩珊王朝

38 中國—唐朝

39 日本—古墳時(shí)代

40 墨西哥—托爾特克人

中世紀的陰影與光明

(1000—1400)

44 簡(jiǎn)述

46 法國—羅曼藝術(shù)

47 意大利—喬托

48 突尼斯—伊斯蘭藝術(shù)

49 中亞—蒙古帝國

50 馬里

51 印度

52 中國—元朝

53 東南亞—柬埔寨

54 墨西哥—米斯特克

55 夏威夷

世界一體化

(1400—1600)

58 簡(jiǎn)述

60 佛羅倫薩—列奧納多· 達· 芬奇

61 羅馬—米開(kāi)朗基羅

62 威尼斯—提香

63 西班牙—格列柯

64 德國—阿爾布雷希特· 丟勒

65 德國—盧卡斯· 克拉納赫

66 土耳其—奧斯曼帝國

67 俄羅斯—諾夫哥羅德

68 貝寧

69 中國—明朝

70 秘魯—印加人

71 墨西哥—阿茲特克

在歐羅巴的光輝中

(1600—1800)

74 簡(jiǎn)述

76 意大利—貝尼尼

77 意大利—卡拉瓦喬

78 荷蘭—約翰內斯· 弗美爾

79 西班牙—迭戈· 委拉斯凱茲

80 法國—安東尼· 華托

81 英國—喬舒亞· 雷諾茲

82 伊朗—薩非王朝

83 印度—莫臥兒王朝

84 中國—清朝

85 日本—喜多川歌麿

86 埃塞俄比亞

87 密克羅尼西亞

革命與先鋒

(1800—1900)

90 簡(jiǎn)述

92 英國—約瑟夫· 透納

93 德國—卡斯帕· 大衛· 弗里德里希

94 西班牙—弗朗西斯科· 戈雅

95 荷蘭—文森特· 梵高

96 法國—克勞德· 莫奈

97 法國—奧古斯特· 羅丹

98 日本—葛飾北齋

99 印度—卡利格特繪畫(huà)

100 美國—溫斯洛· 霍默

101 墨西哥—埃梅內希爾多· 布斯托斯

102 剛果

103 瓦努阿圖

在抽象與傳統之間

(1900—1945)

106 簡(jiǎn)述

108 西班牙—巴勃羅· 畢加索

109 法國—亨利· 馬蒂斯

110 奧地利—古斯塔夫· 克利姆特

111 荷蘭—皮特· 蒙德里安

112 俄羅斯—卡濟米爾· 馬列維奇

113 中國—吳作人

114 美國—亞歷山大· 考爾德

115 墨西哥—弗里達· 卡洛

116 新幾內亞—巴布亞人

117 科特迪瓦—亞烏族人

全球化

(1945 到今天)

120 簡(jiǎn)述

122 愛(ài)爾蘭—弗蘭西斯· 培根

123 西班牙—胡安· 米羅

124 美國—杰克遜· 波洛克

125 美國—安迪· 沃霍爾

126 美國—杰夫· 昆斯

127 法國—安妮特· 梅薩熱

128 剛果—博迪斯· 伊塞克· 金格勒茨

129 剛果—謝里· 桑巴

130 伊朗—沙迪· 嘉德里安

131 印度—蘇博德· 古普塔

132 中國—張曉剛

133 哥倫比亞—費爾南多· 博特羅

134 澳大利亞—讓· 穆克

135 日本—村上隆

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"國家新聞出版廣電總局向全國青少年推薦百部?jì)?yōu)秀圖書(shū)《我的第一本藝術(shù)啟蒙書(shū)》姊妹篇

盧浮宮唯一圖片授權的法國專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育類(lèi)出版社出品

以讀地圖和聽(tīng)故事的方式，帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略從古到今的世界藝術(shù)史"

"★ 國家新聞出版廣電總局向全國青少年推薦百部?jì)?yōu)秀圖書(shū)《我的*本藝術(shù)啟蒙書(shū)》姊妹篇。

★ 一本給孩子看的簡(jiǎn)明插圖世界藝術(shù)編年史：看似宏大的意圖，以孩子也好接受的卡片式詞條來(lái)實(shí)現。由法國資深藝術(shù)啟蒙作家寫(xiě)作，所選取的藝術(shù)品，主題都和孩子的日常生活離得很近。為了適合孩子閱讀，增添了不少有趣的細節和故事。

★ 如果兒童百科全書(shū)的藝術(shù)卷做成畫(huà)冊，就是這個(gè)樣子的：每展開(kāi)一個(gè)章節，都首先會(huì )有一張巨大的世界地圖，隨著(zhù)時(shí)間的推衍，讀者可以從中看出不同地區的藝術(shù)所產(chǎn)生的流變。還會(huì )簡(jiǎn)單介紹歷史背景，并在頁(yè)面下方附有大事記年表。

★ 內容的編排也頗能體現作者的苦心：將不同地域的相近藝術(shù)形式排成對頁(yè)，用圖片本身的力量來(lái)揭示，那些如果用文字解釋?zhuān)坪鯐?huì )對孩子來(lái)說(shuō)有些太深的內容。

★ 地圖、旅行、古老的時(shí)間和人類(lèi)的美學(xué)遺跡……這本書(shū)不僅教孩子如何審美，還事關(guān)如何成為一個(gè)更寬容、更開(kāi)放的人類(lèi)。

★ 精裝全彩大開(kāi)本，配以精美護封，是家庭書(shū)架上不可或缺的啟蒙讀物。"