《小貓溫斯頓2：四個(gè)火槍手》是廣西師大出版社魔法象故事森林推出的作品之一。

小貓溫斯頓是維納教授家的一只英國純種短毛黑貓。管家安娜的媽媽巴布什卡的到來(lái)，讓他們平靜的生活掀起了波瀾。琪拉能否如愿出演《穿靴子的貓》的主角？艾米麗離奇失蹤背后掩蓋著(zhù)什么真相？小貓溫斯頓和院子里的三只野貓組成“四個(gè)火槍手”，和人類(lèi)盟友琪拉、湯姆、寶麗、巴布什卡一起，又踏上了偵探之旅。他們揭開(kāi)了什么樣的驚人大騙局？

著(zhù)者：

芙勞可·休娜曼（Frauke Scheunemann）

芙勞可·休娜曼，德國兒童文學(xué)作家。1969年生于杜塞爾多夫，現定居漢堡，是四個(gè)孩子的母親。曾獲法學(xué)博士學(xué)位，并先后在北德意志電臺、漢堡文化局和漢堡科學(xué)局就職。2006年起，與姐姐一起以筆名“安娜·赫茲”發(fā)表文學(xué)作品；2010年，個(gè)人以本名發(fā)表的首部小說(shuō)問(wèn)世；作品曾長(cháng)期在德國《明鏡》周刊暢銷(xiāo)書(shū)排行榜中名列前茅。2013年，《小貓溫斯頓：真正的朋友》一書(shū)獲德國愛(ài)書(shū)網(wǎng)讀者獎兒童圖書(shū)類(lèi)銀獎。

譯者：

俞潔瓊

青年德語(yǔ)譯者，2007年起學(xué)習德語(yǔ)，2014年獲中國人民大學(xué)碩士學(xué)位，現于柏林工業(yè)大學(xué)攻讀博士學(xué)位，主要研究方向為現當代德語(yǔ)文學(xué)和文學(xué)電影改編。

繪者：

淘然

自由畫(huà)手，動(dòng)畫(huà)師，心中有愛(ài)，腳下生風(fēng)，癡迷藝術(shù)，廚藝不精。

引子 歐德特的英雄 …………………………………………………………………1

1 女孩顧問(wèn) ……………………………………………………………………………3

2 抽簽分組……………………………………………………………………………8

3 營(yíng)救卡拉梅爾………………………………………………………………………17

4 真正的朋友…………………………………………………………………………37

5 劇組人選競爭………………………………………………………………………45

6 我為人人，人人為我………………………………………………………………57

7 預備演員琪拉………………………………………………………………………65

8 發(fā)癢的貓尾巴…………………………………………………………………………76

9 四個(gè)火槍手……………………………………………………………………………84

10 艾米麗被綁架…………………………………………………………………………95

11 英雄與狗熊………………………………………………………………………… 105

12 巴布什卡的到來(lái)……………………………………………………………………111

13 使者維納教授………………………………………………………………………122

14 業(yè)余私家偵探………………………………………………………………………134

15 不成功的特工………………………………………………………………………142

16 冷杉樹(shù)的味道………………………………………………………………………150

17 巴布什卡的調教………………………………………………………………………158

18 開(kāi)始尋人！………………………………………………………………………… 168

19 紙屑追逐游戲…………………………………………………………………………177

20 “拯救艾米麗行動(dòng)”指揮部…………………………………………………………187

21 沒(méi)有響的鬧鐘…………………………………………………………………………197

22 醒目和不醒目…………………………………………………………………………208

23 四個(gè)騎士的新任務(wù)……………………………………………………………………219

24 樹(shù)形香片………………………………………………………………………………228

25 聰明的綁匪…………………………………………………………………………… 238

26 劇情大反轉……………………………………………………………………………247

27 真相大白………………………………………………………………………………257

28 穿靴子的貓…………………………………………………………………………… 266

童話(huà)與這個(gè)世界的奧秘

蔡朝陽(yáng)/獨立教師、兒童閱讀推廣人

我成長(cháng)的年代，其實(shí)沒(méi)什么機會(huì )讀到經(jīng)典童話(huà)。那個(gè)年代父母用盡辛勞，僅能讓孩子填飽肚子，有幾本讀物已是奢侈，哪有機會(huì )再去辨別是不是世界經(jīng)典?，F在回想我當時(shí)所讀的書(shū)籍，童話(huà)寥寥無(wú)幾，初中時(shí)能讀到《大偵探蕎麥皮》，已經(jīng)內心竊喜。但不管何時(shí)，即便讀到經(jīng)典作品的機會(huì )并不多，童話(huà)卻始終存在。因為只要童心未泯，童話(huà)便不會(huì )消失。就像永無(wú)島的傳說(shuō)，雖然譯名直譯為“永遠不存在的島嶼”，但悖謬在于，其實(shí)這個(gè)島嶼永遠存在——存在于孩子們的心靈深處。而正是通過(guò)這種悖謬，童話(huà)的意義得以凸顯。

我一直很喜歡《彼得·潘》，這本書(shū)里多有任性，唯獨沒(méi)有教化。我亦喜歡“永無(wú)島”這個(gè)譯名，將之視為神來(lái)之筆。正如“烏托邦”一詞，知其烏有，守其信望。童話(huà)就是必要的烏托邦，只要有這個(gè)烏托邦存在，我們對這個(gè)世界，就多了許多盼望、許多信心。

然而說(shuō)來(lái)慚愧，我真正接觸到經(jīng)典童話(huà)，并深深為之感動(dòng)，已經(jīng)是30歲之后。但我并不覺(jué)得為時(shí)已晚，對于一個(gè)日漸邁向中年的讀者而言，30歲后讀童話(huà)，或許具有更特殊的價(jià)值。這價(jià)值在于：社會(huì )風(fēng)尚多數趨于功利，人越長(cháng)大，沾染的世俗之氣就越多，而童話(huà)會(huì )還給我們明凈的世界，為我們的心靈提供棲息港灣，讓我們在忙碌或者瑣碎中停下來(lái)，重新審視自己的心靈。永無(wú)島的存在，就如同庸?，F實(shí)生活的借鏡，讓我們借此從煩瑣中抬起眼睛，去眺望遠方，從而盡可能提升自我。因此，從價(jià)值層面而言，童話(huà)本身便含有超越的力量。

在我看來(lái)，這個(gè)世界并非一定是意義明晰的，有時(shí)甚至連是非的界限也未必判然可辨，真實(shí)與虛構，應然與實(shí)然，往往雜糅在一起。而童話(huà)為我們提供進(jìn)入這個(gè)混沌世界的通道，童話(huà)未必教人明晰，但可以提供一種參照。尤其對孩子們來(lái)說(shuō)，童話(huà)不是規范的生活指導，亦非關(guān)于成長(cháng)的綱領(lǐng)性文件，而只是一個(gè)充滿(mǎn)詮釋可能的故事。對于孩子們來(lái)說(shuō)，最豐富的可能性，往往蘊含著(zhù)最深沉的驅動(dòng)力。

如果成年人抱有這樣一種信念——希望孩子們都成為一個(gè)個(gè)有用的、有現實(shí)功利價(jià)值的人，那么童話(huà)并不能擔當這一重任。恰恰相反，童話(huà)往往是無(wú)用的，是使你無(wú)所事事無(wú)所作為的那個(gè)東西。童話(huà)常常被認為是小孩子的玩意兒，成人喜歡用“過(guò)家家”等去描述這些行為或者故事，但是童話(huà)的價(jià)值就在這里，幼稚里蘊含著(zhù)深刻，這是另一種對生命的理解，也是對世界意義的尋求。

對生命與世界的理解，童話(huà)在多重價(jià)值維度上進(jìn)行了闡釋。童話(huà)的意義不僅僅在于其豐富的象征性。因為童話(huà)對孩子來(lái)說(shuō)，不是虛構，而是事實(shí)本身。所謂虛構，一般是一些不存在的事情，或者現實(shí)世界中不太容易發(fā)生的事情。但對孩子而言，童話(huà)就是他們的真實(shí)世界。童話(huà)故事幫助他們建構起對現實(shí)世界的想象，從而讓他們理解這個(gè)世界的運轉方式，并通過(guò)想象和理解，參與到現實(shí)世界中。

當然，童話(huà)里也有價(jià)值觀(guān)，但從不說(shuō)教。善與惡、勇敢與怯懦、智慧與愚昧……隨著(zhù)故事的展開(kāi)，如萬(wàn)花筒展現在讀者面前。為什么女巫一定得死？因為在童話(huà)里，正是人性中善良的一面，一次次戰勝了邪惡。而這些便參與建構了孩子的價(jià)值系統。

通過(guò)閱讀童話(huà)，孩子的身心得以成長(cháng)，但更重要的是心靈的成長(cháng)。而且所謂成長(cháng)，無(wú)非就是心靈的成長(cháng)。這也就是童話(huà)為什么具有力量的奧秘。在我們即將讀到的魔法象故事森林·永無(wú)島“咕嚕一家”系列童話(huà)里，冒險、游歷是一個(gè)引人入勝的主題。咕嚕一家的生活，始終處于游歷中。他們住在大篷車(chē)里，每天都有新鮮的，甚至是匪夷所思的歷險。顛三倒四的生活，稀奇古怪，洋相百出，他們不停地遇到新?tīng)顩r，而又不斷解決。在這樣一個(gè)歷程中，小陽(yáng)逐漸成長(cháng)。這個(gè)故事常讓我想起羅爾德·達爾——嚴肅的成年人總是問(wèn)，充滿(mǎn)戲謔與惡作劇的羅爾德·達爾，究竟在鬧什么玩意兒？但這就是心靈的旅程，在這一奇妙的旅程中，孩子們逐漸走向自信，獲得勇氣。所以冒險故事永遠不會(huì )過(guò)時(shí)。

童話(huà)是另一個(gè)彼岸世界。這個(gè)彼岸世界，不是為了襯托我們現實(shí)世界的無(wú)奈而存在，而是有了這個(gè)彼岸世界，我們才會(huì )更有希望。并且這個(gè)世界，是由孩子做主的，這是他們心靈自由的必經(jīng)之路。孩子經(jīng)由閱讀童話(huà)，從習以為常的世界中發(fā)現新奇，從而賦予世界嶄新的意義。童話(huà)的旅程，便是從出走到歸來(lái)的旅程。既然最終我們還要歸來(lái)，那么精神漫游的意義何在？奧秘在于，雖然我們還是原來(lái)的自己，但已經(jīng)在此基礎上，實(shí)現了自我超越。

這個(gè)世界的奧秘，始終沉浸在幽暗中，任人猜想。童話(huà)是照亮幽暗的一盞燈火。關(guān)于信念、關(guān)于價(jià)值、關(guān)于成長(cháng)……都因為有了童話(huà)的燭照，得以逐一敞亮。從這個(gè)意義上說(shuō)，童話(huà)作者便是不折不扣的燃燈者。

而我作為一個(gè)30歲后才了解童話(huà)奧秘的中年人，一旦了解了這一奧秘，便銘記于心，不再淡忘。從個(gè)人的角度，我認為，世界上所有的童話(huà)都在講述同一個(gè)母題，即 “奇跡”。童話(huà)里，奇跡一直在發(fā)生；而在我們的現實(shí)生活中，奇跡也從未絕跡。這個(gè)奧秘，也許可以這樣表述：那些始終相信奇跡必然發(fā)生的人，奇跡必然會(huì )發(fā)生在他們身上。這是《夏洛的網(wǎng)》與《海鷗喬納森》潛藏的奧秘，也是那只叫溫斯頓·丘吉爾的小貓告訴我的奧秘。

芙勞可·休娜曼為我們十分風(fēng)趣地講述了一個(gè)跌宕起伏的故事，讓人讀來(lái)欲罷不能。

——德國《漢堡晨報》

芙勞可·休娜曼的貓咪偵探小說(shuō)不僅妙趣橫生，還貼近社會(huì )現實(shí)；它不僅講述了友誼和夢(mèng)想，還關(guān)注校園暴力和另類(lèi)少年等問(wèn)題。

——德國《奧格斯堡文匯報》

小貓溫斯頓系列的第二冊也幽默風(fēng)趣，懸念迭生，充滿(mǎn)屬于一只公貓的奇思妙想。

——德國《漢堡晨報》

無(wú)論男孩還是女孩，只要年滿(mǎn)十歲，一定會(huì )對這本書(shū)愛(ài)不釋手。

——德國《書(shū)業(yè)周刊》

★魔法象故事森林“永無(wú)島”系列簡(jiǎn)介：

“故事森林”是魔法象繼“圖畫(huà)書(shū)王國”之后推出的又一童書(shū)系列，致力于為孩子尋找和呈現適合各個(gè)閱讀階段的好故事?！坝罒o(wú)島”是“故事森林”下的童話(huà)系列，適合較高閱讀階段的孩子閱讀。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的精靈，閱讀能力和喜好各不相同，我們謹建議8-14歲的孩子閱讀。

永無(wú)島是童話(huà)《彼得·潘》里一個(gè)充滿(mǎn)奇幻際遇的樂(lè )園，島上有無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的仙女、美人魚(yú)，還有永遠長(cháng)不大的彼得·潘。我們期待“永無(wú)島”系列童話(huà)也能夠讓所有孩子和心懷童年的大人安放童心。在這里，你可以看見(jiàn)黎明和群星的微光，遇見(jiàn)沙漠里那一口泉水，從中映見(jiàn)彼此純真的笑容；在這里，時(shí)間變得很慢，讓你足以?xún)渥銐虻墓鉄岷宛B分，以抵御漫漫成長(cháng)歲月里的銷(xiāo)蝕和孤獨。

★本書(shū)所獲獎項：

入選德國慕尼黑書(shū)展文學(xué)節100本最優(yōu)秀書(shū)籍

被提名德國第二屆“貓咪偵探獎”參展作品

榮登德國奧地利暢銷(xiāo)書(shū)榜第五名

★充滿(mǎn)正能量的小貓溫斯頓系列，獻給喜愛(ài)偵探冒險經(jīng)歷的勇敢小讀者：

· 愛(ài)貓者的絕佳讀物：在這個(gè)系列里，你將看到一只可愛(ài)而高貴的英國純種短毛貓溫斯頓，他會(huì )說(shuō)話(huà)、閱讀和寫(xiě)字；還能說(shuō)英語(yǔ)、背誦乘法表，是世界上最聰明的小貓！

· 精彩刺激的貓偵探故事：幽默風(fēng)趣，離奇曲折，懸念重重，結尾讓人恍然大悟，大呼過(guò)癮！

· 形象生動(dòng)的插圖：特邀插畫(huà)師精心繪制，可愛(ài)形象的造型，時(shí)尚親切的畫(huà)風(fēng)，與文字交相輝映、珠聯(lián)璧合，附加人物介紹圖，方便小讀者了解人物關(guān)系！

· 簡(jiǎn)明實(shí)用的“偵探教科書(shū)”：邊讀故事邊思索，邊找線(xiàn)索邊破案；和書(shū)中的小偵探一起探案，比比誰(shuí)能先破案！

★閱讀《小貓溫斯頓》系列可以培養孩子以下七大能力：

· 敏銳細致的觀(guān)察能力；

· 獨特詳盡的分析能力；

· 冷靜果敢的判斷能力；

· 縝密清晰的推理能力；

· 深入周密的思維能力；

· 由表及里的探索能力。

★“麻辣語(yǔ)文教師”蔡朝陽(yáng)作序推薦：那些始終相信奇跡必然發(fā)生的人，奇跡必然會(huì )發(fā)生在他們身上。這是《夏洛的網(wǎng)》與《海鷗喬納森》潛藏的奧秘，也是那只叫溫斯頓·丘吉爾的小貓告訴我的奧秘。