近年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益成為全社會(huì )關(guān)注的熱點(diǎn)。大學(xué)生素質(zhì)與用人單位需求的不相適應，導致了一邊是大量的大學(xué)畢業(yè)生無(wú)業(yè)可就或有業(yè)不就，另一邊是社會(huì )上急需的專(zhuān)業(yè)人才得不到及時(shí)補充，造成了當前社會(huì )人力資源的浪費。當前大學(xué)生素質(zhì)與用人單位需求不相適應問(wèn)題的日益嚴峻，引發(fā)了社會(huì )的廣泛關(guān)注。

在此種背景下，《大學(xué)生素質(zhì)模型建構與應用研究》首先闡述了素質(zhì)和素質(zhì)模型的研究背景和研究意義，對比了國內外素質(zhì)和素質(zhì)模型的研究概況，提出了本書(shū)所認可的素質(zhì)和素質(zhì)模型定義；然后在心理學(xué)、行為科學(xué)和管理科學(xué)理論的指導下，結合當前社會(huì )需求和高校發(fā)展的需要，采用實(shí)證研究和比較研究相結合的方法，集成構建了定量的大學(xué)生AIH素質(zhì)模型。

李玲，安徽省潁上縣人，畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，研究方向為人力資源管理與開(kāi)發(fā)?，F為廣西師范學(xué)院副教授，碩士生導師，廣西師范學(xué)院學(xué)工部（處）副部（處）長(cháng)。長(cháng)期從事高校學(xué)生事務(wù)管理和學(xué)生德育工作，先后在全國中文核心期刊等刊物發(fā)表論文20余篇，參與撰寫(xiě)學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)6部。

第一章 導論1

第一節 新形勢下高校人才培養面臨的挑戰1

第二節 大學(xué)生素質(zhì)模型的現實(shí)意義3

第二章 國內外素質(zhì)和素質(zhì)模型理論探究18

第一節 國內外素質(zhì)理論探究19

第二節 國內外素質(zhì)模型理論探究26

第三節 大學(xué)生素質(zhì)和素質(zhì)模型理論探究30

第三章 大學(xué)生素質(zhì)項目?jì)热莸慕⑦^(guò)程32

第一節 素質(zhì)項目?jì)热莸臉嫿A段32

第二節 素質(zhì)項目?jì)热莸脑O計過(guò)程72

第三節 素質(zhì)項目?jì)热莸牧炕^(guò)程80

第四章 不同視角下的大學(xué)生素質(zhì)模型建構及比較研究99

第一節 大學(xué)生視角下的期待模型100

第二節 高校教師視角下的理想模型109

第三節 用人單位視角下的錄用模型117

第四節 三種模型的比較分析及啟示125

第五節 大學(xué)生AIH素質(zhì)模型的集成建構129

第五章 大學(xué)生AIH素質(zhì)模型在高校人才培養方面的個(gè)案檢驗與應用137

第一節 大學(xué)生AIH素質(zhì)模型在高校人才培養方面的個(gè)案檢驗137

第二節 大學(xué)生AIH素質(zhì)模型與高校人才素質(zhì)培養方向141

第三節 大學(xué)生AIH素質(zhì)模型在高校人才培養方面的應用142

第六章 人才培養供應鏈無(wú)縫對接新方案145

第一節 人才培養供應鏈專(zhuān)業(yè)知識體系培養方案

——以某高師院校思想政治教育專(zhuān)業(yè)本科人才培養方案為例147

第二節 大學(xué)生入職前職業(yè)訓練方案160

畢業(yè)生職業(yè)訓練方案附錄249

附錄299

參考文獻314

后記316

《大學(xué)生素質(zhì)模型建構與應用研究》一書(shū)，較為全面地梳理了國內外有關(guān)素質(zhì)、素質(zhì)模型理論的文獻資料，在前人研究的基礎上，針對大學(xué)生這一特定群體開(kāi)展的素質(zhì)和素質(zhì)模型研究，選題視角比較專(zhuān)業(yè)、新穎。該書(shū)的可貴之處在于作者精心設計了調查問(wèn)卷、訪(fǎng)問(wèn)提綱，運用多種方式采集資料，從教師、用人單位、學(xué)生等多重視角進(jìn)行調查研究，運用SPSS統計軟件進(jìn)行定量分析，使用層次分析法（AHP）和模糊數學(xué)評價(jià)方法分別構建了大學(xué)生對自身的期待模型（Anticipation Model）、高校教師對大學(xué)生的理想模型（Ideal Model）和用人單位對大學(xué)生的錄用模型（Hires Model），并將三種模型進(jìn)行了比較研究，最終集成構建了定量的大學(xué)生AIH素質(zhì)模型。這一模型的建構，開(kāi)拓了素質(zhì)模型建構的多重視角，具有一定的創(chuàng )新性。該書(shū)學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)比較新穎，研究路線(xiàn)清晰，方案對策可行，對指導高校大學(xué)生的科學(xué)培養和引導大學(xué)生的自我發(fā)展具有一定的參考價(jià)值，對大學(xué)生就業(yè)有著(zhù)直接的現實(shí)指導意義。

《大學(xué)生素質(zhì)模型建構與應用研究》一書(shū)認為，導致當前大學(xué)生就業(yè)難的根本原因是高校的培養定位、大學(xué)生的就業(yè)定位與用人單位的錄用理念、錄用需求相脫節。因此，要解決大學(xué)畢業(yè)生的結構性失業(yè)問(wèn)題，就必須使大學(xué)生自身素質(zhì)適應現代社會(huì )崗位對人才的需求標準。也就是說(shuō)，必須找到高校作為人才培養的“供”方與社會(huì )崗位作為人才培養的“需”方在人才素質(zhì)上的“供需結合點(diǎn)”。如何建構這個(gè)供需結合點(diǎn)，該書(shū)提出了在大學(xué)生能力素質(zhì)培養上建構AIH模型，同時(shí)又指出，高等教育的辦學(xué)理念必須立足于就業(yè)導向，并超越職業(yè)訓練這種技術(shù)層面，其終極產(chǎn)物應該是大學(xué)生健全人格的形成。這在人力資源開(kāi)發(fā)學(xué)術(shù)界具有明顯的開(kāi)拓意義。該書(shū)思路明晰，內容豐富，綜合了定量和定性分析，運用了多種數學(xué)方法，所使用的數據資料全部來(lái)自第一手資料，確保了研究分析的科學(xué)性以及觀(guān)點(diǎn)與材料運用的可靠性，具有較好的應用性。

總之，該書(shū)的出版對于高校人才培養與就業(yè)指導工作非常有意義，將進(jìn)一步豐富人力資源開(kāi)發(fā)理論在高校的應用實(shí)踐，有助于解決高校人才培養與社會(huì )人才需求的無(wú)縫對接問(wèn)題，期待該書(shū)的出版能夠為優(yōu)化高校人才培養模式與化解我國目前大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題作出應有的貢獻！

北京大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理中心主任

中國人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì )測評分會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)兼秘書(shū)長(cháng)

中國人才學(xué)研究專(zhuān)業(yè)委員會(huì )副會(huì )長(cháng)

蕭鳴政

2014年9月

《大學(xué)生素質(zhì)模型建構與應用研究》一書(shū)中的素質(zhì)模型可以比較準確地對大學(xué)生素質(zhì)能力進(jìn)行描述，并制訂出高校與社會(huì )人才需求的無(wú)縫對接方案，為高校人才培養提供了理論依據和可操作的量化途徑，并為大學(xué)生素質(zhì)的培養途徑提出了合理化建議。